读《教师成长》有感.docxVIP

读《教师成长》有感

读《教师成长》有感1

20__年，我考上了多少人梦寐以求的工作——小学语文教师，深知自己的幸运，无限感恩。考教师编制，对于想迈进教师领域的人群来说，这是一项例行程序，筛选人才的方式多多少少有一些残忍。我，语文功底并不好，智商也不高，就是信奉着“勤能补拙”的信念坚持了近一年。终于，幸运的我，受上帝的眷顾，考上了。过程虽倍为艰辛，但也成功地抓住了那仅有50个名额的尾巴。

幸运的我，有了一个多少人日思夜想的工作；幸运的我，读到了一本叫人爱不释手的好书。

读完了管老师写的《教师成长的秘密》，内心不由泛起阵阵涟漪，像远古森林边的小湖，起了风，卷起了小浪，一浪拥着一浪撞向远处爬满青苔的岩石，难以平静的湖面印照起往昔的光景，零散、模糊。

这本书，带给我的思考太多太多，脑袋里无数的枝枝蔓蔓向上，向旁伸延，腾达。书的力量无限：励志、思考、沉淀、获力……最叫我收获的是它给予我行走的力量：渴望、行动、坚持。

我们都可能有着教育梦想。20__年一个深夜写下了一篇随笔，当中我给自己写了这么一段话：“关于事业，你要成为一个优秀的语文老师，这是你自大学以来的理想，记住，它不是一个梦想。语文教师，在你的观念里它是一个很神圣的职业，她必须要有深厚的文学修养，三笔字都写得漂亮。她会读书，性格也好，温婉且儒雅，读书、做人、做事都可以成为学生的榜样。谨记你自己的理想，并为之而努力，不要让别人告诉你，你做得怎么样，你自己要学会判断。”如今，我又想起了那个深夜，那个不温不火的梦想。

在书中管老师讲了这样一个故事：小伙子向苏格拉底取经如何获得成功的秘诀，苏格拉底把小伙子约至河边，趁小伙子不备把他按入水中，百思不得其解的小伙子，怒气冲冲。苏格拉底的一番话令小伙子恍然大悟，“你对成功的渴望，像刚从水里抬头，想要呼吸那样强烈，成功就在身边了。”看到这里，我亦大彻大悟。

从前我们都“想过”，“梦过”，可是我们的梦想与渴望为什么在行走的途中丢了一路呢？原来，我没真正的渴过。不曾尝过那源头来的活水的真滋味。

有“沙漠之舟”美名的骆驼，即使几天不喝水，也不会有生命危险，难道是骆驼这种生物不需要喝水吗？其实不是的，骆驼在到达有水源的地方就会饮用大量的水，其中一部分会贮存在胃里。当它干渴之际，胃里有许多瓶子形状的小泡泡，这些“瓶子”里的水使骆驼即使在干燥无比的沙漠行走几天都不喝水，也不会威胁生命，这就是骆驼之所以能在沙漠行走很多天却不沾一滴水的秘密。

像头骆驼一样活着，对于成功的渴望就像骆驼对那块绿洲的渴望。让自己学会“口渴”，只有渴到至极才会有动力去寻找水源；继而扩大自己的“胃口”。这样就算饮用饱足还有空间贮存水源。教师行走的力量需要学会渴望，学会充实。

一个好友这样评价我：“你兴趣面很广，好像什么都会一些，但就是什么都没做得特别好。”这样看似脱口而出的一句话，其实就是我的生活方方面面的写照，或说是一个缩影。

“一棵树的能量是有限的。冬天里，果农要为它剪枝，放弃次要的部分，成就重要的部分。一个人的能量也是有限的，也要懂得选择和取舍。”教师是孩子们精神的园丁，在上课时，新教师往往难以取舍文本的“知识点”，什么都想让学生学会。其实学生能吸收的无非就那么几个点。学习，教书，生活也是这样，我渴望很多，其实就意味着选择多，“选择越多，被选择所消耗的时间、精力、智慧也就越多。”

我想，无论是教学生，还是教自己：我们都要学会选择。教师行走的路上，学会选择，水源有多处，走自己坚信的那条道路，畅饮甘泉的一刻终会来临。

有了教育渴望教师开始迈出了第一个步子，有了行走的动力。然而，教师的成长往往还离不开行动，行动的`力量往往难以估量，它总会以各种意想不到的方式来回报你。管老师的行动总的可以看成是三个方面：写作，读书，积累。

关于写作，管老师喜欢称它为“记录”，他每天花48分钟记录教学小失败，教育问题，教育喜悦，教育小智慧，每日素材……就在这样的记反反复复的记录中使得烦恼化为幸福，让失败促进成功，在解决不断的教育问题中增长了教育智慧，原来教育智慧隐藏于教育问题之中。“记录，一味普通的药，谁都能用，你哟能用。会用，不断地用，就能用出奇效。”记录的力量，真是令人惊羡。

画家拉斐尔画出一幅精美绝伦的画作只需几分钟的时间，但站在画板前却需要几个小时。灵感往往在他行动的那一刻开始在脑袋里冒芽了。画家画画是这样，建刚老师写文章也是这样，天天都记录，静下心来记录，要相信“定能生慧，静纳百川”的力量，就有了一份“才下眉头，却上心头”的教育痴狂，没有牵肠挂肚的投入，就不可能有别人看起来“妙手偶得之”的刹那智慧。

写作：最好的阅读方式，写而后读的方法给了我新的读书形式，而这种阅读谁也无法代替，“功利性”最强的指向写作的阅读对于我的成长，或者是