二次根式全章导学案.docVIP

二次根式的定义

学习目标：了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件，并会求二次根式中所含字母的取值范围。理解二次根式的非负性

学习重难点：二次根式有意义的条件和非负性的理解和应用

学法指导：小组合作交流一对一检查过关

导：

看书后填空：二次根式应满足两个条件：〔1〕形式上必须是的形式。〔2〕被开方数必须是数。

例1.判断以下格式哪些是二次根式?

⑴⑵⑶⑷

⑸⑹⑺⑻

学：

代数式有意义应考虑以下三个方面：〔1〕二次根式的被开方数为非负数。〔2〕分式的分母不为0.〔3〕零指数幂、负整数指数幂的底数不能为0

例2.当x是怎样实数时，以下各式在实数范围内有意义？

⑵⑶

⑷⑸〔6〕

〔1〕常见的非负数有：

〔2〕几个非负数之和等于0，那么这几个非负数都为0.

例3.：，求a,b的值。

稳固练习：

1、求a,b的值

那么的值为

练：

1.以下各式中：①②③④⑤⑥其中是二次根式的有。

2.假设有意义，那么x的取值范围是。

3.，那么

4.函数中，自变量x的取值范围是〔〕

〔A〕X2(B)X≥2(C)X-2(D)X≥-2

5.假设式子有意义，那么P〔a,b〕在第〔〕象限

〔A〕一(B)二(C)三(D)四

6.假设那么

7.方程，当y0时，m的取值范围是

8.，求xy的值

展：小组展示成果，提出质疑

评:

1.组内互助，解决质疑并进行小组评价。

2.知识方法小结：(交流后填空)

〔1〕二次根式的定义：_________________________

〔2〕二次根式有意义的条件：_______________________

〔3〕二次根式的性质:是数，即0

补：

组内再次质疑，组内过关检测，可由组长出题检测并验收。

二次根式的性质

学习目标：理解二次根式的性质，并能运用性质

学习重难点：二次根式的性质的理解和综合运用

学法指导：先自学质疑，再小组互助，最后请求老师帮助

导：

看书完成填空：

1.是一个________数2.__________〔a≥0〕

3.

4.代数式：用根本运算符号〔加、减、乘、除、乘方和开方〕把_______和表示数的__________连接起来的式子，叫做代数式。

学：

在二次根式的运算时，要熟练地利用公式及进行计算

例1.计算：〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕

例2.实数范围内分解因式：

二次根式化简：

例3.化简：〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕

练：

1.计算：〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕

2.实数范围内分解因式：

3.说出以下各式的值：〔1〕〔2〕〔3〕

〔4〕〔5〕

4.0x1时，化简的结果是〔〕

A2X-1B1-2XC-1D1

，那么a的取值范围是〔〕

Aa=0Ba≥0Ca≤0Da为任意实数

那么a的取值范围是〔〕

Aa≥3Ba≤1C1≤a≤

7.求的值。

8．在△ABC中，a,b,c是三角形的三边长，试化简

展：小组展示成果，提出质疑

评:

知识方法小结：二次根式的性质：

〔1〕〔2〕〔3〕

补：

组长组织检查验收练习中改错是否过关，假设未过关那么帮助过关。

二次根式的乘法

学习目标：掌握二次根式乘法法那么的运用,会把二次根号外的因式移到根号内

学习重难点：二次根式的乘法运算和化简及二次根号外的因式移到根号内

学法指导：利用类比，由一般到特殊，再由特殊到一般的思维方式

导：

二次根式乘法法那么：〔a≥0,b≥0〕

例1：计算：〔1〕〔2〕〔3〕

学：

利用及进行化简

例2.化简〔1〕(2)(3)(4)

二次根式的被开方数不含开得尽方的因数或因式

例3.计算：〔1〕〔2〕〔3〕

运用公式和进行解答，解答时注意符号

〔1〕〔2〕〔3〕

练：

一、

ABC