第五讲 定义新运算（思维拓展讲义）五年级数学尖子生高分题库（通用版）教师版.docxVIP

第5讲定义新运算

知识概述

知识概述

加、减、乘、除这四种运算的意义和运算法则我们都很熟悉。除了这四种运算之外，我们还可以人为地规定一些其他运算，并给出特定的运算规则，这样的运算形式我们一般称之为定义新运算。定义新运算通常运用某种特殊符号来表示一种运算，其运算规则中运用的计算方法与我们所学的四则运算方法相同，解题的关键是通过表达式寻找到运算规则。

例题

例题精学

例1如果2*3=2+3+4=9，5*4=5+6+7+8=26。求:

(1)9*5的值是多少?

(2)解方程χ*3=15。

解(1)9*5=9+10+11+12+13=55。

χ*3=χ+(χ+1)+(χ+2)=3χ+3。

原方程可改写为:3χ+3=15。

解方程，得χ=4。

【思路点拨】这种运算称作定义新运算。“*表示求连续自然数的和，“*”前的数表示第一个数(首项)，“*”后的数表示连续自然数的个数(项数)。

例题

例题精学

例2定义两种运算“⊕”、“⊙”，对于任意两个整数a、b，都有:

a⊕b=a+b-1，a⊙b=axb-1。若χ⊕(χ⊙4)=33，求χ的值。

解因为χ⊙4=4χ-1，

而χ⊕(χ⊙4)=χ+(4xχ-1)-1=5χ-2,

所以5χ-2=33,

5χ=35

χ=7。

答:χ的值是7。

【思路点拨】在有括号时，要先算括号内的再算括号外的。同时还要注意有两种运算状态时的运算。题中有两个“χ”，定义了两种运算,在运算时运算顺序还是按照四则运算的顺序进行。

此题的运算方法是:先根据符号“⊙”所表示的意义，将小括号里的式子改写成χx4-1,再根据符号“⊕”所表示的意义将χ⊕(χx4-1)改写成χ+(χx4-1)-1，即原方程可变为:χx5-2=33，然后再求出未知数χ。

例题

例题精学

例3定义一种运算“*”，它的意义是a*b=a+aa+aaa+……+aaa……a(a,b都是非0自然数)b个a

(1)求:2*3,3*2;

(2)若1*χ=123456789,求χ;

(3)求:5678x(5677*2)-5677x(5678*2)。

解(1)2*3=2+22+222=246

3*2=3+33=36

(2)由于123456789=1+11+111+……+111111111

所以χ=9

(3)5677*2=56775677+5677x10001=5677x10002

5678*2=56785678+5678x10001=5678x10002

原式=5678x(5677x10002)-5677x(5678x10002)=0

【思路点拨】为完整理解“*”的意义，可以从简单的情况入手:6*5=6+66+666+6666+66666，32*3=32+3232+323232对于问题(2)，如果你能熟悉1+11+111+1111+11111=12345，那么问题就很容易解决了。按照这样的思路，问题(3)就可以运用乘法分配律来解答了。

例题

例题精学

例4规定“?”的运算法则如下，对于任何整数a,b,有:

a?b=

求:(1?2)+(2?3)+(3?4)+(4?5)+(5?6)+(6?7)+(7?8)+(8?9)+(9?10)。

解(1?2)+(2?3)+(3?4)+(4?5)

=2x(1x2+2x3+3x4+4x5)

=2x(2+6+12+20)

=80;

5?6=5x2+6-1=5x3，类似地:

6?7=6x3，7?8=7x3,8?9=8x3，9?10=9x3

(5?6)+(6?7)+(7?8)+(8?9)+(9?10)

=3x(5+6+7+8+9)

=3x35

=105.

所求的和为:80+105=185

【思路点拨】这里有两种运算，要注意分辨清楚。可以将算式按两种运算进行分类:(1?2)(2?3)、(3?4)、(4?5)和(5?6)、(6?7)(7?8)、(8?9),(9?10)。

例题

例题精学

例5下图是一个运算器的示意图，A、B是输入的两个数据，C是输出的结果。请据此判断，当输入A值是2011，输人B值是9时，运算器输出的C值是多少?

A

32

45

46

56

B

5

3

8

5

C

2

0

6

1

运算器A

运算器

B

解2011÷9=223…4解所以C=4。答:运算器输出的C值是4。

【思路点拨】这道题的运算规律不好找。先要从表中A、B、C的关系去分析。32÷5=6…245÷3=15…0,46÷8=5…6,56÷5=11…1看出什么了吗?运算器输人的A是被除数，B是除数，输出的C是余数，按这种想法就好解答了。