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2021年江苏扬州大学数学论考研真题A卷

一、简述题(共8小题，每题10分，共80分)

1.美国教育家杜威的代表著是什么?简述其教学思想。

2.什么叫说课?简述说课的基本内容。

3.比较课程目标与教学目标的主要差异。

4.何谓实习作业教学法，它与实习法的区别是什么?

5.视觉媒体的主要类型与功能有哪些?

6.何谓现场教学，其主要优点与限制有哪些?

7.从行为主义心理学观点看，处理课堂问题行为的策略有哪些?

8.教师主体性体现在哪些方面，如何发挥教师的主体作用?

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二、论述题(共3小题，每题15分，共45分)

1.为什么说学科教学可以促进学生全面发展?请结合某一学科的教学实际分析说明。

2.何谓“预设,何谓“生成”,课堂教学中如何处理预设与生成的关系?请举例分析。

3.接受学习都是机械的吗?试述奥苏贝尔有意义接受学习的基本思想与主要做法。

三、材料分析(1小题，25分)

有一天，乔治把盛满水的喷水壶放在教室外面窗台上。几天后，喷水壶里面几乎什么都

没有了。乔治觉得很奇怪，因此科学课一开始就问道：“是不是有人把喷水壶里的水喝了?

还是有人把它撒了?这时，乔治的老师格林小姐并没有回答他的问题，而是问学生们：“水

跑到哪里去了?”玛丽认为，如果没有同学去动喷水壶，那一定是他们的宠物仓鼠威利夜里

从笼子里跑出来把水喝光了。全班同学决定检验玛丽的看法对不对，他们把喷水壶盖上，第

二天早晨发现水位没有下降。孩子们认为这已经证明了玛丽的看法是对的。格林小姐却问道：

“你们能够肯定威利在夜里从笼子里跑出来了吗?”学生们几乎都对此表示肯定。他们还想

出了一个妙主意：把笼子放在沙盘中间，将沙抹平。过了几天，孩子们看到沙上没有脚印，

水位没有变化，此时孩子们认为威利夜里没有跑出来。这时另一个学生说：水被盖着，威

利根本看不到水。于是全班同学决定把笼子放在沙盘的中央，并把喷水壶的盖子拿走了。

第二天，他们发现水位下降了，然而沙子上没有留下一个脚印。现在学生们肯定仓鼠没有喝

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壶中的水。格林小姐建议孩子们把一个盛水的容器放置在窗台上，每天测定和记录它的水位，

然后把这些纸条标上日期后贴在一张大纸上构成一个图表。几天之后，孩子们发现水位一直

在下降，但是每天降低的尺度不一样。经过对“不一样”的讨论后，一个叫帕特里克的学生

联想到烘于机烘衣服的情况，他就得出结论说：温度较高时水就消失得较快。此后，他们还

进行了两项研究，一项是盛水容器口径大小如何影响水消失快慢的实验，另一项研究是用一

把扇子在盛水容器上扇动是否会使水消失得更快。

问题讨论：该教学的主题是什么，主要采用的是何种教学模式?请结合此教学模式的实

施程序与策略对该教学进行评议。

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