现阶段国流动儿童留守问题逐渐凸显组-邮件附件.pptxVIP

流动儿童与留守儿童教育与发展预期比较研究

——基于北京、福建等地的调研

流动人口子女研究现阶段我国流动儿童和留守问题逐渐凸显1.农村留守儿童:6102.55万人；占总儿童人数21.88%2.城乡流动儿童:3581万人现阶段国内相关的研究较为单一1.对流动儿童的研究：城市流动儿童作为“第二代移民”发展方向的探讨（史柏年），流动儿童的教育问题和心理问题（申继亮）以及流动儿童的社会适应度（石长慧）等等。2.对留守儿童的研究：探讨家庭抚养（段成荣）、教育公平（杨菊华）以及心理健康等方面问题。3.两类儿童的比较研究：不稳定城市化（檀学文）、状况调查报告。调研问题：比较留守儿童和流动儿童的学习情况与发展预期（总体现状、因素与作用机制、建议措施）阶层流动的主客观可能性

学术可行性：预调研准备：我们在2015学年秋季学期进行了一次寒假调研，基于福建泉州4所学校的500份样本发现，无论是留守儿童和流动儿童，其可能都存在某种“阶层再生产”的发展趋势，但是两类群体的代际再生产却有着不同的机制：一方面是留守儿童可能产生一种“反学校”的亚文化，另一方面是流动儿童由于自身定位不清晰而导致的模糊预期。这为我们进一步在不同地区调研有很大参考意义。文献资料准备：支队成员已经阅读大量参考文献，包括石常慧：《认同与定位》；保留·威利斯：《学做工》等研究。文献参考表明，现阶段国内对于流动儿童与留守儿童的研究多是互相独立的，且主要集中在身份认同和社会融入以及教育方面，本研究从教育与发展预期（阶层流动预期）角度切入，通过比较研究，希望能更好地认识两类群体，提供一定政策性建议。组织可行性：支队组织成熟：通过寒假预调研等，支队目前已经确立8人左右的有相关研究经历的本科生，并且有相关研究经历的硕士生和指导老师进行指导，定期组织集体学习和文献阅读，能高效地开展实践。

我们希望比较研究流动儿童与留守儿童的教育与阶层流动的问题。具体而言，本研究将分为两部分：首先通过实证研究，运用数据采集整理，截取一定时间段的有关人口教育数据，并且通过人口的职业与收入的变化，进行纵向（即与父辈比较）与横向（即与同龄人比较），来分析界定其是否实现了阶层的向上（或者向下）的流动或者实现了“子继父业”式的阶级再生产（保罗·威利斯1977），进而得出对随迁子女和留守儿童的整体阶层流动现象的把握；其次，通过数据的整合分析，除了城乡因素之外，还引入性别、年龄、家庭、经济、父辈教育背景等因素来具体考量其如何实现阶层流动的机制；最后，通过具体访谈调研的方法，同时与已经成功实现流动或阶级再生产的留守或随迁对象进行访谈，以及同正在就读的新一波留守或随迁子女访谈，根据实地（预选为福建、北京两地）的调研，得出相关的逻辑解释。通过本次研究，一方面我们希望能为相关教育部门和城乡规划部门提供政策性建议，在对待随迁子女或留守儿童方面有更好的相关管理与服务措施；另一方面也希望能为有关的家庭决策提供参考服务，更科学合理地对待进城务工、随迁子女与留守儿童的系列问题；另外可能的话希望将调研成果文章发表在相关学生期刊上。

项目学术价值本研究的亮点在于：从研究方法来看，通过比较研究的方法来看待留守儿童和随迁子女这两个群体，即发现其共同特征有挖掘其各自特殊性，相较于之前国内的分类研究有一定的突破。并且通过比较研究具有持续研究的可能，为进一步分别调研两类群体有更好的奠基作用。从研究主题来看，本研究从教育和阶层流动的角度切入，结合考虑一定的时间断面因素，研究中国改革开放以来“第一波”进城务工的农民工子弟的成长，具有一定时代性和创新性。从研究理论来看，本研究以城乡为大背景，同时还引入性别、年龄、家庭、经济水平和父辈教育水平等变量，考查其如何作用于“阶层流动”这一自变量，进而从实证主义的角度揭示其发展和阶层流动的机制，并可能的话经过访谈阐释其内在的逻辑，具有一定理论创新。

预调研成果在2015年寒假期间，我们在福建泉州范围内的四所学校进行了调研，形成一万余字调研报告《农村留守儿童和流动儿童的发展情况比较研究——基于福建泉州部分中小学的调研》，得到了许多老师和同学们的认可。