4《同学相伴》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

4《同学相伴》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《同学相伴》，属于2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材中的第二章。内容包括：了解同学之间的友谊，学会与人相处，尊重他人，关爱他人，以及如何处理同学之间的矛盾和冲突。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生日常生活中与同学相处的经验紧密相关，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，提高道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感，具体目标包括：1）提升学生的合作意识，学会与同学建立和谐的人际关系；2）增强学生的同理心，学会尊重和关爱他人；3）培养解决问题的能力，使学生能够妥善处理同学之间的矛盾和冲突；4）强化法治意识，使学生明白在校园生活中遵守规则的重要性。通过这些目标，学生能够在实践中形成正确的价值观和行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对同学之间的友谊有一定了解，能够简单描述一些与同学相处的场景，但在处理复杂的人际关系和解决冲突方面可能缺乏经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇心，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在对基本概念的理解和简单道德判断上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和案例来学习，而另一部分学生则可能更注重实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解同学之间的友谊和人际交往的复杂性时可能会遇到困难，特别是在面对冲突和矛盾时，他们可能缺乏有效的沟通和解决问题的策略。此外，由于年龄特点，部分学生可能难以理解尊重和关爱的深层含义，需要教师通过具体案例和情境引导他们深入理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同同学关系的图片、人际交往的动画视频等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些简单的道具，如角色扮演的服装、卡片等，用于模拟同学之间的互动和冲突解决场景。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中交流讨论；在教室一角布置实验操作台，用于进行角色扮演和情景模拟活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于友谊的视频，了解友谊的特点。

设计预习问题：围绕《同学相伴》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是真正的友谊？”“如何在朋友之间建立信任？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解友谊的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引出《同学相伴》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的重要性、如何建立友谊等内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在校园中的友谊故事，增强情感共鸣。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的内涵。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验友谊的建立和维护。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的内涵，掌握建立和维护友谊的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己与朋友之间的小故事，加深对友谊的理解。

提供拓展资源：推荐与友谊相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过写作加深对友谊的理解。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊知识，拓宽学生的知识视野。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-友谊的心理学