原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
线形动物和环节动物
教学目的
1、概述线形动物的主要特征。
2、概述环节动物的主要特征。
3、举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。
4、进行观察蚯蚓的实验。
5、关注蛔虫的预防。
教学重点
1、线形动物、环节动物的主要特征。
2、线形动物、环节动物与人类生活的关系。
教学难点
线形动物和环节动物的主要特征。
教学过程：
一、导入新课
根据上节课所学习的内容，引出本课课题：上一节我们学习了腔肠动物和扁形动物，了
解了它们的主要特征。这节课就来学习比它们更高等的两类动物。提示课题。
二、讲授新课
线形动物：
（一）根据蛔虫病引出蛔虫这种典型的线形动物。
（二）设置问题让学生思考预习。
1、观察蛔虫标本，看雌雄蛔虫的形状、大小有什么不同，体色和体表有什么特征。
2、观察蛔虫的结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的？
3、列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。
4、蛔虫寄生在，会引起哪些疾病？
5、如何预防蛔虫病？
（三）学生观察蛔虫结构。
（四）学生回答课前问题并总结线形动物的主要特征。
环节动物
（一）让学生观察蚯蚓学生回答蚯蚓的生活环境并引出蚯蚓这种典型的线形动物。
（二）让学生完成实验并思考以下问题：
1观察蚯蚓身体的形状和颜色。蚯蚓的身体是否分节?在靠近身体前端的几节有什么特
殊结构，其颜色是否与其他部位相同？
2用手摸一摸蚯蚓的体表，是干燥还是湿润的？触摸蚯蚓体节近腹面处，是光滑还是
粗糙？
3怎样区分蚯蚓的前端和后端?
4蚯蚓在平面玻璃上和牛皮纸上的快慢一样吗？为什么？
（三）请学生列出常见的环节动物并归纳环节动物的主要特征。
（四）请学生列举蚯蚓的益处。
三、课堂总结
让学生总结本节课重点并归纳本节课学到的一些学习生物学的基本方法。
环节动物。
四、练习P111、2、3、4题
板书设计
第二节线形动物和环节动物
一、线形动物二、环节动物
身体细长身体由许多体节构成
管有口有多数生有刚毛
体表有角质层
细菌和真菌在自然界中的作用
教学目标：
知识：1、概括细菌和真菌在自然界中的三大作用。
2、探究细菌和真菌在自然界中的分解作用。
能力：通过观察，培养学生良好的观察、分析、思考能力。
：培养学生的辩证观点，树立生物与环境相适应的观点。
教学重点：
1、细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。
2、细菌和真菌可引起动植物和人患病。
3、细菌和真菌可与动植物共生。
教学难点：
1、细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、细菌和真菌可与动植物共生。
安排：
文档评论（0）