19.2.3一次函数与方程、不等式（第一课时）课件 2024-2025学年人教版八年级数学.pptxVIP

19.2.3一次函数与方程、不等式（课时1）第十九章一次函数

下面3个方程有什么共同点和不同点？你能从函数的角度对解这3个方程进行解释吗？(1)2x+1=3; (2)2x+1=0;(3)2x+1=-1.探究新知可以看出，这3个方程的等号左边都是2x＋1，等号右边分别是3，0，-1.

探究新知1.从“数”的角度看：一次函数问题方程的解2x+1=32x+1=02x+1=﹣1可以看作函数y=2x+1，当y=3时，求x的值可以看作函数y=2x+1，当y=0时，求x的值可以看作函数y=2x+1，当y=﹣1时，求x的值x=1x=x=﹣1

探究新知2.从“形”的角度看：一次函数问题图象2x+1=32x+1=02x+1=-132121-2Oxy-1-13y=2x+1在直线y=2x+1上取纵坐标为3的点，求其横坐标在直线y=2x+1上取纵坐标为0的点，求其横坐标在直线y=2x+1上取纵坐标为-1的点，求其横坐标2x+1=0的解2x+1=-1的解2x+1=3的解

探究新知【问题1】已知一次函数y=3x+2，求函数值y＞2，y＜0，y＜-1时，自变量x的取值范围.【问题2】当y＞2时，3x+2大于几？当y＜0，y＜-1时，3x+2又小于几呢？怎样列式表示？可以写成3x+2＞2，3x+2＜0，3x+2＜-1的形式，就变成了一元一次不等式．自变量x的取值范围依次是x＞0，x＜，x＜-1.

探究新知下面三个不等式有什么共同特点？你能从函数的角度对解这三个不等式进行解释吗？（1）3x+2＞2；（2）3x+2＜0；（3）3x+2＜-1．可以看出，这3个不等式的不等号左边都是3x+2，而不等号及不等号右边却有不同.

探究新知1.从“数”的角度看：一次函数问题方程的解3x+223x+203x+2﹣1可以看作函数y=3x+2，当y2时，求x的取值范围可以看作函数y=3x+2，当y0时，求x的取值范围可以看作函数y=3x+2，当y﹣1时，求x的取值范围x0xx﹣1

探究新知2.从“形”的角度看：一次函数问题图象3x+223x+203x+2-1在直线y=3x+2上取纵坐标大于2的点，求其横坐标的范围在直线y=3x+2上取纵坐标小于0的点，求其横坐标的范围在直线y=3x+2上取纵坐标小于﹣1的点，求其横坐标的范围32121-2Oxy-1-13y=3x+2y=2y=0y=-1

归纳总结从数的角度看：求ax+b0(或0)(a,b是常数，a≠0)的解集一次函数y=ax+b的函数值大于0(或小于0)，求自变量x的取值范围从形的角度看：求ax+b0(或0)(a,b是常数，a≠0)的解集求直线y=ax+b在x轴上方(或下方)部分的自变量x的取值范围数形结合因为任何一元一次不等式都可以转化为ax+b0或ax+b0（a，b为常数，a≠0)的形式，所以解一元一次不等式可以看作：当一次函数y=ax+b的值大于0（或小于0）时，求自变量x相应的取值范围.

练一练画出函数y=-3x+6的图象，结合图象求：（1）不等式-3x+60和-3x+60的解集;（2）当x取何值时，y3？解：作出函数y=-3x+6的图象，如图所示，图象与x轴交于点B(2，0).O B(2,0) A(0,6) y

练一练解：（1）由图象可知，不等式-3x+60的解集是图象位于x轴上方的x的取值范围，即x2；不等式-3x+60的解集是图象位于x轴下方的x的取值范围，即x2；O B(2,0) A(0,6) 31 y（2）由图象可知，当x1时，y3.(1,3)

归纳总结利用图象法解一元一次不等式的一般步骤：1.将不等式转化为ax+b＞0或ax+b＜0(a≠0)的形式；2.画出函数图象并确定函数图象与x轴的交点坐标；3.根据函数图象确定对应不等式的解集.

A

C

B

A

新知导入思考：y-2x=20是二元一次方程还是函数？一次函数的一般形式为y=kx+b(k≠0).y-2x=20y=2x+20方程的角度二元一次方程函数的角度一次函数一次函数与二元一次方程之间有什么关系呢？

探究新知1号探测气球从海拔5m处出发，以1m/min的速度上升．与此同时，2号探测气球从海拔15m处出发，以0.5m/min的速度上升．两个气球都上升了1h．（1）请用解析式分别表示两个气球所在位置的海拔y(m)与气球上升时间x(min)的函数关系．气球1海拔高度：y=x+5；气球2海拔高度：y=0.5x+15．h1h2

探究新知由函数图象的定义可知：直线y=0.5x+15上的每个点的坐标(x，