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幼师教育学心理学试题及答案

一、单选题

1.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B

解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动，它是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会性活动。

2.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于（）。

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A

解析：无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。幼儿看到白云形状随意想象成骏马、山等，没有预定目的，属于无意想象。

3.幼儿思维的主要形式是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

解析：幼儿期儿童的思维以具体形象思维为主，它是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。

4.3-6岁儿童注意发展的特征是（）。

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意和有意注意同时发展

D.无意注意和有意注意都没什么发展

答案：A

解析：3-6岁儿童的注意发展特点是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意，幼儿容易被新鲜、有趣的事物吸引。

5.幼儿情绪情感发展的趋势不包括（）。

A.情绪情感的社会化

B.情绪情感的丰富和深刻化

C.情绪情感的自我调节化

D.情绪情感的随意化

答案：D

解析：幼儿情绪情感发展的趋势包括社会化、丰富和深刻化、自我调节化。情绪情感不会朝着随意化发展。

6.儿童个性形成的开始时期是（）。

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：C

解析：3-6岁是儿童个性开始形成的时期，这一阶段儿童的个性心理特征已初步形成，有较稳定的态度、兴趣、爱好等。

7.幼儿园教育的基本活动是（）。

A.教学

B.游戏

C.生活活动

D.体育活动

答案：B

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园教育应以游戏为基本活动”。

8.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C

解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师的做法没有体现综合性。

9.教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。

A.观察法

B.演示法

C.示范法

D.范例法

答案：B

解析：演示法是指教师通过展示实物、教具或进行示范性实验，让幼儿通过观察获得感性认识的方法。

10.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。

A.为更好地促进幼儿发展提供依据

B.为教师专业成长提供依据

C.为建立幼儿档案提供依据

D.为检查评比提供依据

答案：A

解析：了解幼儿是为了更好地根据幼儿的特点和需求进行教育，促进幼儿的发展。

11.下列属于幼儿园教育教学的手段的是（）。

A.实物

B.图书

C.图片

D.以上都是

答案：D

解析：实物、图书、图片等都可以作为幼儿园教育教学的手段，帮助幼儿直观地感知知识。

12.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，以物代物、以人代人。题干中幼儿用冰棍棒当注射器、椅子当汽车，把自己假装成医生等属于象征性游戏。

13.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称

B.明度

C.色调

D.饱和度

答案：A

解析：幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来，他们更容易记住颜色的名称，并通过名称来辨别颜色。

14.幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗？”他立刻说“我画的是房子。”这一现象表明幼儿（）。

A.想象无预定目的

B.想象的主题不稳定

C.以想象过程为满足

D.想象受兴趣的影响

答案：B

解析：幼儿原本画汽车，听到质疑后马上说画的是房子，说明其想象的主题不稳定，容易受到外界因素的影响而改变。

15.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这