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专题01《声音的传播与特性》压轴培优题型训练【八大题型】
一．声音的传播条件（共2小题）
二．探究声音在真空能否传声（共3小题）
三．不同介质的声音速度（共6小题）
四．回声测距（共12小题）
五．音调与频率的关系（共10小题）
六．探究音调与物体振动快慢的关系（共3小题）
七．响度与振幅、距离发声体的关系（共2小题）
八．探究影响响度的因素（共2小题）
一．声音的传播条件（共2小题）
1．实验桌上有A、B两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容
器、一个金属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干，小明利用上述实验器
材设计一个实验证明：水能够传声。
小明的主要实验步骤如下：
①将A手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机A的塑料袋浸没在容器
内的水中且不接触容器。
②用手机B拨通手机A．小明听到了手机A发出的声音。于是小明认为：水能够传声。
请根据以上叙述回答下列问题：
（1）小明实验过程中存在的问题：。
（2）请你针对小明实验过程中存在的问题，写出改进措施：
。
2．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线
吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他（选填“能”或“不能”）听
见手机铃声。
（2）在小华进行抽出空气的这一过程中，他听到手机铃声的声音逐渐（选填“变大”
或“变小”）
（2）小华抽尽瓶中的空气后，拨打手机，他还能听到的手机铃声吗：。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是。
二．探究声音在真空能否传声（共3小题）
1
3．在探究声音的产生和传播条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。
（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图甲所示。用抽气
机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入
玻璃罩内，将会发现此实验说明了。
（2）小丽等同学利用如图乙所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
a，当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到
，通过实验现象得到的结论是。
b，乒乓球在实验中的起到什么作用？。
c，若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变
化？。
d，在实验操作过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再
靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察
现象。你认为两个同学的操作合理的是。说明理由。
4．为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：
①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；
②把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
通过对上面两个实验现象的分析：
（1）同学们初步得出结论：声音是由物体产生的。
（2）为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的
响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的。为了纠正
这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的现象更明显吗？你的改进方法
是：。
（3）小明在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音的传播需要介质吗？小明
与同学一起做了如下实验：如图所示，向外不断抽气，发现手机铃声越来越（填“大”
或“小”）
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