二年级数学下册理解余数比除数小的道理.pptxVIP

有余数的除法

理解余数比除数小的道理

学习目标：

1.认识余数，发现余数的特点，理解有余数

的除法的意义。

2.在观察、操作、归纳等活动中，理解余数

要比除数小的特点。

（一）同学们用小棒摆正方形

摆正方形并列出相应的除法算式。

8根8÷4=2（个）

9根

10根

11根

12根

13根

14根

15根

16根

温馨提示:先摆一摆,再写一写

四人合作,根据小组分到的小棒数量

摆正方形。

1.数一数:你们组有多少根小棒?

2.摆一摆:能摆几个正方形，余几根？

3.写一写:把摆的过程用算式表示出来。

1.摆正方形并列出相应的除法算式。

8根8÷4=2（个）

9根9÷4=2（个）……1（根）

10根10÷4=2（个）……2（根）

11根11÷4=2（个）……3（根）

12根12÷4=3（个）

13根13÷4=3（个）……1（根）

14根14÷4=3（个）……2（根）

15根15÷4=3（个）……3（根）

16÷4=4（个）

16根

活动思考，加深理解

用一堆小棒摆。如果有剩余，可能

会剩几根小棒？

余数最大是4，最小是1。

如果用这些小棒摆呢？

余数最大是2，最小是1。

余数＜除数

我会做：余数要比除数小

1.÷6=……（？）

余数可以是：1、2、3、4、5

……7

2.÷（？）=

A、4B、6CC、、99D、7

除数要比余数大

总结:这节课你有什么收获？

第一关

说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。

19÷3=6……127÷5=5……2

第二关

1、9支铅笔，每人分两支。可以分给（4）人，

还剩（1）支。

9÷2=(4)(人)……(1)(支)

2、9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的

结果画出来。

每人分（2）支，还剩（1）支

9÷4=(2)(支)……(1)(支)

谢谢使用

培优教育系列丛书