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2023-2024学年第二学期人教版英语四年级教学计划

（2024年2月）

一、指导思想

以《义务教育英语课程标准（2022年）》为指导，坚持以德育为首、教学

为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程

改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实

践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学

生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础

较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是

仍有一些学生的学习习惯比较差（尤其是一批插班生）。但四年级毕竟还是一个

学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级

这个打基础的阶段至关重要。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的

继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博

采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为

外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学

实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出

语言的真实性和实用性。

2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠

定基础。

3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要

的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

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5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来

获得其他学科的知识。

6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自

我发展的空间。

8.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英

语教学的整体质量。

三、主要教学目标：

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个

句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、动物、数字、颜色等几个话题），

并简单运用。

3.能听、做6个TPR活动。

4.能学会3个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、唱7首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活