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中职思想政治课程演讲人：日期：

06课程资源开发与利用策略目录01课程概述与目标02教学内容与重点03教学方法与手段创新04学生评价与考核体系改革05师资队伍建设与培训提升

01课程概述与目标

中职思想政治课程定义官方定义中职思想政治课程是中等职业学校各专业学生必修的一门公共基础课。广义定义中职思想政治课程是面向中职学生，以提高学生思想政治素质为主旨的综合性课程。学科定位中职思想政治课程是中职教育的重要组成部分，具有鲜明的政治性和思想性。

时代背景中职学生普遍缺乏思想政治教育，需要系统学习思想政治知识。教育现状课程意义有助于培养学生的正确世界观、人生观和价值观，提高学生的综合素质和职业能力。为适应经济社会发展对中职人才的需求，加强和改进中职学生思想政治教育。课程设置背景及意义

课程目标与要求知识目标掌握基本的思想政治理论知识，了解国家政治、经济、文化等方面的基本政策和法律法规。能力目标情感、态度与价值观目标培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治觉悟和思想觉悟。培养学生的爱国情感、集体主义精神和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。123

教材简介与特点教材概述中职思想政治课程教材是根据教学大纲编写的，具有科学性、思想性和实用性。教材内容涵盖了政治、经济、文化等多个领域，注重理论联系实际，突出职业教育特点。教材特点结构清晰、语言简洁、案例丰富，便于学生理解和接受。

02教学内容与重点

社会主义核心价值观教育掌握马克思主义的世界观和方法论，理解历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点。马克思主义基本原理树立中国特色社会主义共同理想，坚定对中国特色社会主义的信念。树立正确的荣辱观，明辨是非、善恶、美丑的界限。中国特色社会主义共同理想弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。民族精神和时代精会主义荣辱观

法治意识法律知识法治行为法治思维树立法治意识，认识法律的重要性，自觉遵守法律。培养法治思维，学会用法律手段解决问题，维护自身权益。掌握基本的法律知识，包括宪法、民法、刑法、行政法等。遵守法律，履行法律义务，做到言行一致。法治观念培养与法律知识普及

提高职业素养，包括专业技能、沟通能力、团队协作等。职业素养培养职业精神，包括敬业精神、创新精神、奉献精神等。职业精解并遵守职业道德规范，包括诚信、责任、敬业等。职业道德规范做好职业规划，明确职业目标，为实现目标不断努力。职业规划职业道德与职业素养提升

了解心理健康的基本知识和标准，认识心理问题的表现。心理健康知识心理健康教育与心理辅导技巧掌握心理调适的基本技巧，如情绪管理、压力应对等。心理调适技巧学习心理辅导的基本方法，如倾听、支持、引导等。心理辅导方法培养积极的心态，乐观面对生活，增强心理韧性。积极心态培养

03教学方法与手段创新

启发式教学法运用具体案例，让学生分析和解决实际问题，提高解决问题的能力和实践应用能力。案例教学法探究式教学法鼓励学生自主探究，通过实验、调查等方式获取知识和技能，培养创新精神和探索能力。通过引导学生主动思考和解决问题，培养其独立思考能力和自主学习能力。多元化教学方法应用实践

信息化教学手段融入课堂多媒体教学利用视频、音频、图像等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。网络教学平台虚拟仿真技术通过网络教学平台，实现教学资源的共享和优化，方便学生进行自主学习和协作学习。运用虚拟仿真技术，模拟实际工作环境和操作流程，提高学生的职业素养和实际操作能力。123

情境模拟与角色扮演法探讨创设具体的工作情境，让学生在模拟的情境中学习和体验，提高其实践能力和应变能力。情境模拟让学生扮演不同的角色，通过模拟角色之间的交流和合作，培养其沟通能力和团队协作精神。角色扮演将情境模拟与角色扮演相结合，让学生在模拟的工作环境中扮演不同的角色，全面锻炼其职业素养和综合能力。情境与角色结合

通过小组合作的方式，共同完成学习任务和解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。小组合作学习与成果展示小组合作学习鼓励学生展示自己的学习成果和作品，增强其自信心和成就感，同时也可以通过展示和交流，促进学生之间的互相学习和借鉴。成果展示在小组合作学习过程中，及时进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足和需要改进的地方，以便更好地调整学习方法和提高学习效果。评价与反馈

04学生评价与考核体系改革

过程性评价与终结性评价相结合关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、作业完成情况、小组讨论等，鼓励学生积极参与学习过程。过程性评价着重考察学生的知识掌握程度和应用能力，如期末考试、项目成果等，确保学生达到学习目标。终结性评价既关注学习过程，又重视学习结果，全面评估学生的学习状况。二者结合

知识技能考核与情感态度考察并重知识