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高中英语读写结合教学中的教师教学风格与学生学习效果研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语读写结合教学中，教师教学风格对学生学习效果的影响。通过分析不同教学风格的特点及其对学生学习动机、策略和兴趣的影响，为提高英语读写教学质量提供有效参考。

关键词：高中英语；读写结合；教学风格；学生学习效果

一、背景分析

（一）高中英语读写结合教学的现状及问题

1.教学策略单一，忽视学生个体差异

在高中英语读写结合教学中，部分教师过于依赖传统的教学模式，如“灌输式”教学，导致学生在学习过程中缺乏主动性和参与感。这种单一的教学策略忽视了学生的个体差异，使得一部分学生在学习中遇到困难，难以提高读写能力。

2.教学