弹力与弹簧测力计.pptxVIP

林州市桂林镇一中李顺波弹力与弹簧测力计

学道弹力、弹簧测力计的测力理；

知道重力以及产生的原因，理解重力的方向、大小；

理解摩擦力的方向、概念，影响滑动摩擦力大小的因素；

会作重力、摩擦力示意图。

学习重点：

重力的方向及大小；影响滑动摩擦力大小的因素。学习目标

学习流程：

一、初步感知，再现知识

同学们结合学习目标，阅读教材，并完成下面的作业。

1、几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂伸直，则_____的人所用拉力大（臂力大，体重大，手臂长）。

2、抛出去的拓块落地前，在空中飞行时受到的力是（不计空气阻力）

A、重力和抛力B、只有抛力C、只受重力D没有任何力任用

3、指出下列各种现象中，分别属于什么现象：

⑴、擦黑板时，黑板擦与黑板之间是________摩擦。

⑵、滑旱冰时，鞋与地面之间是______摩擦。

⑶、木板放在斜面上静止时，木块和斜面之间存在______摩擦。

4、将皮带张紧后，就不会在皮带轮上打滑，这是采用______的方法来增大摩擦的；在积有冰雪而变得很滑的公路上行驶的汽车，需要在轮子上缠防滑铁链，这是采用_____

二、交流、梳理知识结构二、交流、梳理知识结构

（一）弹力

1.弹力的产生：是由于物体发生。

2.弹簧测力计作用：的工具。

原理：在内，弹簧的跟成正比。

（二）重力

1.定义：由于而使物体受到的力叫做重力。

2.三要素大小：物体所受重力大小跟他的成正比。关系式为：其中g＝或。

方向：重力的方向总是；作用点：重力的作用点叫做重心，均匀物体的重心在他的

（三）摩擦力

1.定义：两个相互的物体，当它们做运动时，在上产生的一种的力叫做摩擦力。

2.方向：跟物体的方向相反。

3.影响摩擦力大小的因素有、。

4.减小摩擦的几种特殊方法⑴；

⑵使接触面（如加或）。

三、教材剖析三、教材剖析

1、在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N/m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（）

A、10cmB、15cmC、20cmD、25cm

2、一个物体竖直悬挂在弹簧测力上并静止，弹簧测力计示数为29.4N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为____kg。若把它带到月球上，用天平称它的示数为____kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将______（选填“不变”、“变大”或“变小”）。

3、在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A、与物体运动的速度有关；B、与物体间的接触面积大小有关；

C、与物体间的接触面的粗糙程度有关；D、与压力大小有关。

实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。

⑴实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由______知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。

⑵下表是小李同学设计并记录的实验数据表格：

实验次数压力长木板表面木块放置木块运动快慢弹簧测力计的示数/N1一个木块较光滑平放很慢2.22一个木块较光滑平放慢2.23一个木块较光滑平放较快2.2小李同学的实验可以验证猜想_______（填猜想序号）是_______（填“正确”或“错误”）的。他在实验中采用的方法是____________。⑶如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是：A、_______________________________________B、_______________________________________

四、变式训练四、变式训练

1.把弹簧测力计的一端固定，另一端用3N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个3N的拉力而使弹簧测力计静止，如图所示。此时弹簧测力计的示数是_______.

2.某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图所示．当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重