新起点英语新一年级上教材分析.pptxVIP

《新起点》英语一年级上册教材介绍及教法建01降低知识难度02关注功能交际的使用场景，语用及学生会话能力的发展与提高03增加附录，方便教师教学教材修订后的主要变化

课时安排：每个单元4课时周次日期教学单元课时第二周-第三周9月3日-9月14日U1School4课时第四周-第五周9月17日-9月28日U2Face4课时第七周-第八周10月8日-10月19日U3Animals4课时第九周10月22日-11月2日Revision12课时第十周-第十一周11月5日-11月16日U4Numbers4课时第十二周-第十三周11月19日-11月30日U5Colours4课时第十四周-第十五周12月3日-12月14日U6Fruits4课时第十六周12月17日-12月28日Revision22课时第十七周-第十八周12月31日-1月4日随堂评价4课时

能根据听到的词句识别或指认部分文具、五官、动物、数字、颜色和水果1能听懂简短的课堂指令并做出相应反应3能听懂表达文具所属关系，以及询问动物名称、物品数量、物品颜色和水果名称的短句2能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事4听做:一年级上册的教学目标和要求

能根据图片分别说出几个有关文具、五官、动物、数字和颜色等话题的单词01能模仿录音说话：表达文具归属、指认五官、询问动物名称、询问物品颜色和数量，并询问他人对水果的偏好02能表达简单的情感和感觉，如喜欢某种动物、颜色或水果等03能根据表演猜测意思、说出词语04会唱3~5首歌曲或歌谣05说唱:一年级上册的教学目标和要求

能在教师的指导下用英语做游戏，并在游戏过程中用英语交流01能进行简单的角色扮演02玩演:一年级上册的教学目标和要求

读写:02当然，如果学习能力强的学生，能在图片帮助下整体认读单词，是值得肯定的一年级上册处于准备阶段，只要求学生通过听说储备语言，在读写方面暂时不做硬性要求01一年级上册的教学目标和要求

教材整体结构致同学目录主要角色介绍StarterUnit1SchoolUnit2FaceUnit3AnimalsRevision1Unit4NumbersUnit5ColoursUnit6FruitsRevision2附录一歌谣和歌曲附录二单元词汇表附录三总词汇表附录四常用语表

致同学

主

线

人

物

主要语言点：单元及话题主要词汇U1Schoolbook,ruler,pencil,schoolbagIhavea…U2Faceface,eye,nose,ear,mouthThisismy…U3AnimalsBird,dog,tiger,monkey,catWhat’sthis?It’sa…U4Numbersone-tenHowmany…arethere?U5ColoursYellow,black,blue,red,greenWhatcolourisit?It’s…U6FruitPear,banana,orange,apple,Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.

Starter的内容

介绍主线人物Bill和MissWu1介绍打招呼的基本用语，让学生运用这些语言去认识老师和同学2Starter的功能

原则：教师要根据全班学生的整体水平灵活处理若学生在幼儿园学过英语，有一定的英语基础，则仅用Starter复习旧知识，导入新课程即可若学生没有任何英语基础，则可以花一个课时进行教学，让学生从真实交际开始，踏上英语学习之旅010302Starter的教法建议

学习单元结构开篇页Lesson1Lesson2Lesson3ReviewRewardsStoryTime

开篇页的功能功能：导入话题，情景化地呈现本单元的主要词汇和句型；让学生在图片和句子构建的语境中感知话题内容

0504020301首先，在热身和导入阶段，可以让学生先看看图，从视觉上感知单元内容，形成学习期待其次，在词汇教学环节，学生学完生词后，可以让学生回头看看开篇页，用学到的新词指认图中物品最后，在句子教学环节，可以运用开篇页进行大量看图说话活动避免误区：切忌把开篇页作为独立的教学内容，专门为其设置一个课时进行教学培训包中的8节课例，充分利用了开篇页，大家可以参考一下开篇页的用法

Lesson1的结构项借助图片和歌谣，呈现本单元词汇B项用TPR活动操练词汇C项再次学唱A项的歌谣

利用实物或挂图、卡片等，引导学生从视觉上感知单词；1反复听歌谣，从听觉上感知单词；2学习单词：音、义3上述基础上，通过TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系4在上述基础上，