八年级道德与法治上册 第一单元 步入青春年华 第2课 感受青春律动 第1框 青春多美好教学设计 北师大版.docx

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第2课感受青春律动第1框青春多美好教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第2课感受青春律动第1框青春多美好教学设计北师大版

设计思路

本节课以“感受青春律动”为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生正确认识青春期的身体变化和心理特点，激发学生对青春期的关注和探索。课程内容与课本《道德与法治》八年级上册第一单元相关联，旨在帮助学生树立积极健康的人生观，为青春期的健康成长打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、生命观念和自我管理能力。通过学习青春期的生理和心理变化，学生能够树立正确的生命观，尊重自身和他人的成长规律；同时，学会运用法律知识保护自己，增强法治意识；此外，培养学生自我管理能力，学会调控情绪，积极面对青春期的挑战。

学情分析

八年级学生正处于青春期初期，身体和心理都在经历显著的变化。这一阶段的学生在知识层面上，对青春期生理和心理变化的了解可能存在片面或误解，需要教师引导他们正确认识这些变化。在能力方面，学生的自我意识逐渐增强，但自我调控能力相对较弱，容易受到外界环境的影响。素质方面，学生的情绪波动较大，需要培养他们的情绪管理能力和抗压能力。

在行为习惯上，部分学生可能因为青春期的变化而出现叛逆、焦虑等情绪，影响课堂参与度。同时，随着网络信息的普及，学生对青春期的认识可能受到网络言论的影响，需要教师进行正确的引导和纠正。

针对这些特点，本节课的教学设计应充分考虑学生的实际情况，通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的自我认知和情绪管理能力，帮助他们顺利度过青春期。同时，通过法治教育，增强学生的法律意识，培养他们尊重他人、保护自身权益的良好习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：青春期生理和心理变化的科普视频、相关图片资料、网络心理健康咨询平台链接。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段青春期的音乐，引导学生分享自己对青春期的第一印象和感受。

-回顾旧知：提问学生已知的青春期相关知识点，如青春期生理变化的一般规律。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

a.介绍青春期的定义和特点，如身体发育、心理变化等。

b.讲解青春期生理变化的具体表现，如身高增长、声音变低等。

c.分析青春期心理变化，如情绪波动、自我认同等。

-举例说明：

a.通过实际案例展示青春期的生理和心理变化，如同学的实际经历。

b.结合教材内容，分析青春期的生理和心理变化对个体的影响。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论青春期生理和心理变化带来的积极和消极影响。

b.邀请小组代表分享讨论结果，教师点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制自己的青春期成长曲线图，展示身体和心理变化。

b.让学生分组讨论，制定应对青春期生理和心理变化的策略。

-教师指导：

a.针对学生的绘制过程，给予个别指导和帮助。

b.对学生的讨论策略进行点评，提出改进建议。

4.情景模拟（约10分钟）

-情景一：模拟青春期同学间的冲突，引导学生学会换位思考和沟通技巧。

-情景二：模拟青春期学生在面对学业压力时的情绪管理，引导学生掌握缓解压力的方法。

-教师点评：针对模拟过程中的表现，给予学生及时反馈和指导。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调青春期的生理和心理变化对个体成长的重要性。

-鼓励学生在面对青春期挑战时，保持积极心态，学会自我调适和求助。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己青春期的感悟，并分享给同学。

6.课堂延伸（约5分钟）

-引导学生关注青春期的心理健康，了解学校心理咨询服务的途径。

-鼓励学生参加学校举办的青春期教育活动，拓宽知识面，提高自我保护意识。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上获得成长。同时，注重培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通和表达能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解青春期的定义和特点，包括生理和心理的变化。

-学生掌握了青春期生理变化的具体表现，如身体发育、声音变低等。

-学生了解了青春期心理变化，如情绪波动、自我认同等。

2.能力提升：

-学生通过小