XXXX年普通高等学校招生考试生物--评析.pdfVIP

2011年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试

生物部分评析

1.将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是：

A.红细胞膜具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大

C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大

【答案】C【解析】红细胞会吸水涨破的原因是由于水分子进入红细胞，而细

胞膜是选择透过性膜，内部的血红蛋白不能出膜，从而导致进入红细胞的水分子

大于从红细胞中出去的水分子，最终吸水涨破。

【评价】本题考察中4℃是一个小骗局，容易误导学生选择D。但是本题的考察

难度比较低，因此通常学生都可以很容易作答。

2.甲、乙两种酶用同一蛋白酶处理，酶活性与处理时间关系如右图所示，下列分

析错误的是：

A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解B.甲酶不可能是具有催化功能RNA

C.乙酶的化学本质为蛋白质D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变

【答案】B【解析】乙酶的活性随着受蛋白酶处理的时间延长而降低，因此可

知乙酶的分子结构等被蛋白酶所破坏，而甲酶却没有被影响，可能是甲酶能抗该

种蛋白酶，也可能是因为甲酶是RNA。

【评价】关于酶的图像本题的考察方式是一个突破，而且考察了酶的本质——绝

大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。但是本题的考察点并不难，因此学生较

容易得分。

3.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用

强度下降，原因是

A.光反应强度升高，暗反应强度降低B.光反应强度降低，暗反应强度降低

C.光反应强度不变，暗反应强度降低D.光反应强度降低，暗反应强度不变

【答案】B【解析】镁是合成叶绿素的重要组成元素，缺少镁会导致叶绿素合

成减少，从而使光合作用光反应减弱，同时光反应为暗反应提供[H]、ATP，因

此也会使得暗反应强度减弱。

【评价】镁元素的功能，叶绿素的功能都很容易答出，但是学生分析的时候很可

能会选择D，忽略了暗反应强度也会改变的部分，因为感觉上叶绿素与暗反应无

关，因此会有一些同学选错。

4.撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状

态一致，一份在完全培养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一组

在蒸馏水中浸泡相同时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓

度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少，此时甲、

乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是：

A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输

B.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的高，主动运输

C.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的低，被动运输

D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输

【答案】C【解析】本题考了物质跨膜运输及质壁分离的实验的原理。甲组在

完全培养液中浸泡，表皮细胞会吸收完全培养液中的一些矿质元素，从而使得细

胞液浓度升高；乙组在蒸馏水中浸泡，表皮细胞会吸水，使得细胞液浓度降低。

将两组细胞均放入蔗糖溶液中时，甲组细胞渗出的水量比乙组低。而第二问题，

比较具有迷惑性，水分子进出细胞膜的方式是自由扩散。

【评价】本题的阅读量比较大，学生可能因为阅读不认真而忽略一些关键点，同

时最后一问具有迷惑性。

5.人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，

该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是

A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏

B.该实例包含神经调节和体液调节

C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏

D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础

【答案】C【解析】激素通过血液循环运输到全身，因此C选项具有明显的错

误。【评价】B选项中很多学生认为只有体液调节，其实在前半句话中就已经体

现了神经调节的作用，这是内环境调节的考察中比较简单的方式。

6.下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是

实验目试剂预期的实验结果

A观察根尖分生组织细胞的有醋酸洋红