2025年成人高考《语文》经典题型强化题库知识点归纳与习题解析.docx

2025年成人高考《语文》经典题型强化题库知识点归纳与习题解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、现代文阅读

要求：阅读下列现代文，回答问题。

阅读下面的文字，完成下面小题。

在信息爆炸的时代，我们每天都被各种信息包围，这些信息如同潮水般涌来，让人应接不暇。然而，在这些信息中，有多少是有价值的，有多少是垃圾信息呢？这就需要我们具备一定的信息辨别能力。

（1）下列关于信息辨别能力的说法，正确的一项是（）

A．信息辨别能力是指从海量信息中筛选出有价值信息的能力。

B．信息辨别能力是指判断信息真伪的能力。

C．信息辨别能力是指分析信息价值的能力。

D．信息辨别能力是指从海量信息中筛选出垃圾信息的能力。

（2）下列关于信息辨别能力的论述，不正确的一项是（）

A．信息辨别能力是我们在信息时代必备的一种能力。

B．信息辨别能力可以帮助我们更好地应对信息爆炸的时代。

C．信息辨别能力可以帮助我们提高工作和学习效率。

D．信息辨别能力可以帮助我们避免被垃圾信息所困扰。

二、文言文阅读

要求：阅读下面的文言文，完成下面小题。

子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。

“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟而作，对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

（1）下列对文言词语的理解，正确的一项是（）

A．摄乎大国之间：摄，屈服。指被大国欺负。

B．如或知尔：或，或许。指或许有人了解你们。

C．如五六十：如，或者。指或者五六十。

D．如会同：如，或者。指或者会同。

（2）下列对文言文内容的概括，不正确的一项是（）

A．文中通过子路、冉有、公西华、曾皙四人的回答，展现了他们各自的志向。

B．文中通过孔子的评价，反映了孔子的教育理念。

C．文中通过曾皙的回答，表达了孔子对理想生活的向往。

D．文中通过孔子的喟然叹，体现了孔子对曾皙的赞赏。

四、古诗词鉴赏

要求：阅读下面的古诗词，完成下面小题。

《江雪》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．诗的前两句描绘了一幅荒凉的景象。

B．诗的后两句通过描写一位老渔翁的形象，展现了诗人的孤独感。

C．诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”运用了夸张的手法。

D．诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”表现了诗人对自然美景的热爱。

（2）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A．诗的前两句表现了诗人在山中的孤独。

B．诗的后两句表现了诗人对自然美景的向往。

C．诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”运用了衬托的手法。

D．诗中通过描写老渔翁的形象，表达了诗人对宁静生活的追求。

五、作文

要求：根据下列材料，写一篇不少于800字的作文。

在一个宁静的小山村，有一位叫小明的男孩。他从小生活在贫困中，但他从不放弃对知识的追求。每天放学后，他都会跑到村里的图书馆，贪婪地阅读各种书籍。在图书馆的帮助下，小明的成绩不断提高，他成为了村里的骄傲。

（1）请以“知识改变命运”为题，写一篇作文。

（2）请以“小明的奋斗之路”为题，写一篇作文。

六、综合能力测试

要求：请根据下列材料，回答问题。

我国古代科学家张衡发明了地动仪，这是一种用来检测地震的仪器。地动仪的发明对当时的科学研究和防灾减灾具有重要意义。

（1）下列关于地动仪的描述，不正确的一项是（）

A．地动仪是张衡发明的。

B．地动仪是一种用来检测地震的仪器。

C．地动仪对当时的科学研究和防灾减灾没有意义。

D．地动仪的发明推动了我国古代地震学的发展。

本次试卷答案如下：

一、现代文阅读

（1）A。信息辨别能力是指从海量信息中筛选出有价值信息的能力。选项A正确概括了信息辨别能力的定义。

（2）C。信息辨别能力可以帮助我们提高工作和学习效率，但选项C中的“判断信息真伪的能力”并不是信息辨别能力的全部，而是其中的一部分。

二、文言文阅读

（1）B。选项B中的“或”解释为“或许”，符合文言文的语境。

（2）C。诗中通过曾皙的回答，表达了诗人对理想生活的向往，而不是对“理想生活的向往”。

三、古诗词鉴赏

（1）B。诗的后两句通过描写一位老渔翁的形象，展现了诗人的孤独感，而不是表现了诗人的热爱。

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