外研版英语三年级下册 Unit 4 Whats your hobby Period 4 Hit it big 单元教学设计.docx

Unit4单元整体教学设计

课题：三下Unit4What’syourhobby?

教材：外研版（三年级起点）英语三年级下册

课型：Unit4What’syourhobby?Period4

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Hobby，涉及“人与自我”和“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同兴趣爱好的英文表达；学习描述自己或他人的兴趣爱好；谈论朋友的兴趣爱好；做关于班级同学们的兴趣爱好的小调查。本单元紧紧围绕兴趣爱好这一主线，学习运用“I/Theylike…”和“He/Shelikes…”描述自己或他人的兴趣爱好；学习运用“Whatdoyoulikedoing?/What’syourhobby?Ilike…”询问并回答兴趣爱好；通过了解法国昆虫学家法布尔的故事，巩固复习描述他人兴趣爱好的相关表达；学习了解不同国家不同人物的兴趣爱好；调查班级同学们的兴趣爱好。通过听、说、读、演等系列活动，内化了主题学习内容，体现了在主题引领下，结合人与自我、人与社会谈论兴趣爱好的话题，向别人介绍、谈论自己和朋友的兴趣爱好，形成积极、健康的生活态度和方式；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。What

What’syourhobby?

介绍自己或他人的兴趣爱好

了解法国昆虫学家法布尔的故事

介绍、谈论朋友的兴趣爱好

Getready

(Learnthewords)

Startup

(Letsread)

学习不同兴趣爱好的英文表达；介绍自己或他人的兴趣爱好

Speedup

(Storytime)

了解法国昆虫学家法布尔的故事；巩固复习描述他人兴趣爱好的相关表达

Fuelup

(Hearit,sayit)

学习介绍、谈论朋友的兴趣爱好

Hititbig

(Wecandoit)

调查班级同学们的兴趣爱好

学习不同兴趣爱好的表达，介绍、谈论兴趣爱好

用所学语言介绍、谈论兴趣爱好；

形成积极、健康的生活态度和方式

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级下册Unit4What’syourhobby?本部分学习的核心内容是学习做关于班级同学兴趣爱好的小调查，并介绍自己的调查结果。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是做关于班级同学兴趣爱好的小调查，并介绍自己的调查结果，巩固复习本单元关于兴趣话题的相关表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于综合项目实践活动课，通过做关于班级同学兴趣爱好的小调查，并介绍自己的调查结果，巩固复习本单元关于兴趣话题的相关表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元关于兴趣话题的相关表达；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，做关于班级同学兴趣爱好的小调查，并介绍自己的调查结果，巩固复习本单元关于兴趣话题的相关表达，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

…childrenlike…

五、教学重难点

学习运用“…childrenlike…”介绍自己的调查结果。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“…childrenlike…”介绍自己的调查结果。

1.Corecompetences

Bytheendofthelesson,Iwillbeableto...

talkaboutdifferenthobbies;

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