秋学练优九语上资源包.pdfVIP

2我的四季

课文导学

【基础知识及相关背景】

一、字音及词义。

消力因受损而渐渐减少。

焦灼：非常着急。

望眼欲穿：形容盼望得十分急切。

痴心妄想：入了迷的荒唐想法。

惨痛：悲惨痛苦。

懊恼：心里别扭、烦恼。

怨天尤人：抱怨天，埋怨别人。形容对不如意的事情一味归咎于客观。

愚昧：缺乏知识，文化。

淘汰：去掉坏的、不适合的，留下好的、适合的。

不毛之地：不长庄稼的土地。形容土地荒凉、贫瘠。

寂寞：孤单、冷清。

二、相关背景。

1.关于作者。

当代女作家。原籍辽宁，生于，读小学和中学时音乐和文艺。1960年毕业于

大学统计系，到第一机械工业部工作。1978年第一篇小说《从森林里来

的孩子》，获同年优秀短篇小说奖。翌年加入作协。1982年加入国际笔会，

并随作家代表团赴参加第一次作家会议。任市作协。著有作品集《张

洁小说剧本选》，小说散《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《》，长篇小说《沉

重的翅膀》（获第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英，法，瑞典等多种文字）。《只

有一个》，散《在那绿革地上》以及《》等。获意大利度“

编拍摄成电视剧播映，“人”和“爱”为的创作，常引起文坛的论争。她不断拓

展表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。

2.关于课文。

本文题目新颖，意味丰富。作者把人生的经历：少年时期、青年时期、中年时期、晚年时期，

喻作一年中的四季：春、夏、秋、冬。形象而深刻地挖掘出人生的内涵，旨在警示人们，每

个人都有一块必得由他自己来耕种的土地，这是在给予生命同时给予的责任，每个人都无法

逃避。因而一定要耕耘好自己的人生，收获好自己的人生。

【整体感悟】

一、谋篇立意

文章开篇以“生命如四季”点明题目，接着把人生的四个阶段与“四季”相比，给“四季”

赋予了深刻的寓意。春天，人之少年，耕耘人生；夏日，人之青年，浇灌人生；秋天，人之

中年，收获人生，冬日，人之晚年，品味人生。

二、文章脉络

文章共14段，可分为两个部分。

第一部分（1），点明，生命如四季。

第二部分（2－14），把人生的四他阶段与四季一一作比。本部分可分为四个层次。

第一层（2－4），春季是人生的耕耘期。

第二层（5－8），夏季是人生的浇灌期。

第三层（9、10），秋季是人生的收获期。

第四层（11－14），冬季是人生的品味期。

三、写作方法

1.修辞手法的运用。

作者把人生分为四个发展阶段，并一一与四季作比，形象而恰切的展现了人生的发展过程。

此外，文中大量运用了比喻，如：“望着那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐”一句，

其中“干瘪的谷粒”形象地比喻“我”通过努力后所取得的不够辉煌的业绩。文章使用了大

量生动形象的比喻句外，还用了许多其他的修辞手法以增加语句的美感和丰富的感情。如：

“我已经