北京版四年级上册综合教案.pdfVIP

第一课《我们关切天气》

一、教学目标：

1、了解天气有晴、阴、雨、雪等变更，天气变更及人产、

活有亲密关系。

2、能设计简洁符号记录天气状况。

3、了解预料将来天气途径、方法。

4、初步学会依据云图预料本地区将来天气。

5、了解天气预报中新内容。

6,培育学创建力.视察实力。

7、使学体会到自然事物是不断变更，培育学细致细致、有

长久性等科学看法。

二、教学重点：天气变更及其和人类关系。

依据天气预报预料将来天气。

三、教学难点：依据云图预料本地区将来天气。

四、教学打算：各种关于天气图片，光盘和录像片；物预报天气谚语；卫星

云图放大图等

教学活动过程

一、相识天气现象

一、1.观看FLAS动画：“城市天气预报”

二、2.学习记录天气状况符号

三、3.提问：你们还知道哪些天气现象？依（据学回答出示相应符号）

四、4.发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

五、汇报沟通。

六、了解天气变更及人类关系

提问：今日天气对我们活有什么影响？（如不知如何回答可提问：

你觉得今日天气我们应当穿什么衣服？相识“网状图”运用：刚才同学们在

汇报时候想到一点说一点，有没有方法把天气和我们活关系更直观地表示

出来方法呢？请你学着书本上方法，在科学记录本上为今日天气和我们活

关系作一张“网状图”。

七、小组探讨在不同天气里，我们应当怎么做。

学汇报。

八、通过多媒体展示直观景象：晴天，可晒衣服、郊游，但久晴也会带

来干旱；雨天•让学体会到天气变更及人类产、活关系极为亲密。

同时加强平安教化，如红色暴雨天气不要出门等等。）

九、尝试用简洁图画来记录天气状况

（1）学自己设计天气记录符号。

2（）通过实物投影展示一部分优秀、美观设计作品到大幕上。

3（）引导学生选择最形象、简练符号，统一板书到黑板上，并比照

科学家符号。

4（）用天气符号记录当每天气状况并坚持一周。

十、拓展及延长

1、在科学文件夹中写下自己经验过一次印象最深特殊天气。

2、我们己经知道天气有阴、晴、雨、雪等变更，可天气微小变更人

们是无法察觉到，但是有些动、植物对这些变更却特别敏感。老师说出各种

生物预报天气谚语，学生阅读课本上生物预报天气这部分内容，视察图片上

泥瞰、燕子、蚂蚁怎样预报天气。

3、你还知道哪些生物可以预报天气。

4、留意电视里每晚7：30天气预报，预报员是怎样播报天气预报？

其次课《观测天气》

一、课程目标

①学问及实力

1.相识温度计和测量风仪器，知道温度计运用方法和记录温度读法。

2.培育学生用简洁仪器视察实力。

②过程及方法

运用温度计和简易风速仪测量气温柔风大小，读数或推断基本正确；用图案

或数据做记录，记录细致、基本正确；基本完成一件小制作。

③情感看法及价值观

通过观测天气活