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2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷——口语表达与口语交际能力试题
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、口语表达
要求：请根据所给情景，用恰当的语言进行口语表达，注意语言表达的准确性和流畅性。
1.小明和小红是一对好朋友，有一天小红生病了，小明去医院看望她。请用恰当的语言描述小明去医院探望小红的过程。
2.学校举办了一场趣味运动会，请你用生动形象的语言描述你在运动会上的一个精彩瞬间。
3.你参加了一次社区志愿者活动，请你用简练的语言描述你在活动中的感受。
4.请你用得体的语言向你的老师汇报你在这次语文考试中的成绩。
5.请你用恰当的语言向你的父母讲述你在学校的一天。
6.请你用生动形象的语言描述你最近阅读的一本好书。
7.请你用得体的语言向你的同学介绍你的家乡。
8.请你用恰当的语言向你的朋友推荐一部你喜欢的电影。
9.请你用简练的语言描述你参加的一次有意义的社会实践活动。
10.请你用得体的语言向你的老师请教一个学习上的问题。
二、口语交际
要求：请根据所给情景，运用恰当的交际策略进行口语交际，注意交际的得体性和有效性。
1.学校组织了一次环保知识竞赛，请你用恰当的语言邀请你的同学参加。
2.你在学校里遇到了一位陌生的老人，他迷路了，请你用恰当的语言帮助他找到回家的路。
3.请你用得体的语言向你的朋友道歉，因为你没有按时完成他交给你的任务。
4.请你用恰当的语言向你的老师反映你在学习过程中遇到的问题。
5.请你用得体的语言向你的同学请教一个你不懂的问题。
6.请你用恰当的语言向你的父母表达你对他们的感激之情。
7.请你用得体的语言向你的朋友介绍你的兴趣爱好。
8.请你用恰当的语言向你的老师汇报你在学校的表现。
9.请你用得体的语言向你的同学分享你最近学到的知识。
10.请你用恰当的语言向你的朋友表达你对他的关心。
四、情景对话
要求：请根据所给情景，与对方进行对话，注意对话的连贯性和逻辑性。
情景：小明在图书馆里看书，发现旁边的小华在玩手机，打扰了其他同学学习。
1.小明：小华，你能不能把手机关掉，这样会影响其他同学学习。
2.小华：哎呀，没事的，他们应该不会介意的。
3.小明：但是图书馆是学习的地方，我们应该保持安静。
4.小华：哦，对不起，我下次注意。
5.小明：没关系，以后要注意哦。
6.小华：好的，谢谢你的提醒。
7.小明：不客气，我们一起为创造良好的学习环境努力吧。
8.小华：嗯，加油！
五、角色扮演
要求：请根据所给角色和情景，进行角色扮演，注意角色的身份特点和情景的合理性。
角色一：小明，小学生，即将参加学校的运动会。
角色二：小华，小明的同学，关心小明。
情景：运动会即将开始，小明紧张地准备比赛。
1.小华：小明，你今天比赛加油哦，我相信你一定能取得好成绩。
2.小明：谢谢小华，但是我有点紧张。
3.小华：别担心，你平时训练得很好，相信你没问题。
4.小明：嗯，我会努力的。
5.小华：加油，我会在观众席为你加油的。
6.小明：谢谢你，我会记住的。
7.小华：加油，小明，你是最棒的！
8.小明：嗯，我会的，我们一起加油！
六、辩论赛
要求：请根据所给辩题，进行辩论，注意论点的清晰性和论据的充分性。
辩题：网络成瘾对青少年是否有害？
正方观点：网络成瘾对青少年有害。
1.正方一：网络成瘾会导致青少年沉迷于虚拟世界，忽视现实生活。
2.正方二：网络成瘾会浪费青少年大量的时间和精力，影响学习和身体健康。
3.正方三：网络成瘾会使青少年接触到不良信息，对他们的价值观产生负面影响。
4.正方四：网络成瘾会使青少年失去社交能力，影响人际关系。
反方观点：网络成瘾对青少年无害。
1.反方一：网络成瘾可以让青少年了解更多的知识，拓宽视野。
2.反方二：网络成瘾可以培养青少年的创新能力，提高他们的动手能力。
3.反方三：网络成瘾可以让青少年在虚拟世界中找到归属感，缓解现实生活中的压力。
4.反方四：网络成瘾不会对青少年产生实质性的危害，关键在于如何引导他们正确使用网络。
本次试卷答案如下：
一、口语表达
1.小明拿着水果和营养品来到医院，询问护士小华所在的病房，然后小心翼翼地敲响了病房的门。护士小华看到是小明，脸上露出惊喜的表情，小明关切地询问她的病情，并鼓励她要坚强，相信自己会很快康复。
解析思路：描述小明探望小红的过程，包括小明的行为、小红的心理反应以及两人之间的互动。
2.在百米冲刺比赛中，我紧张地站在起跑线上，裁判员一声令下，我像离弦的箭一样冲了出去。观众席上爆发出热烈的掌声和欢呼声，我全力以赴，最终冲过了终点，赢得了比赛。
解析思路：描述在运动会上的一个精彩瞬间，包括比赛的场景
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