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拼音d的教案精选7篇

教案还应包括对教学效果的评估标准，以便于后续的总结和改进，教师应在教案中清晰阐述每节课的重点内容和学生易错的地方，以下是本店铺精心为您推荐的拼音d的教案精选7篇，供大家参考。

拼音d的教案篇1

学习目标：

1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、能够根据音节拼读句子。

学习过程：

（一)复习旧知，导入新课。

这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是-n，发音时舌尖抵住哪里?（上腭的前部。)齐读前鼻韵母，发-n的时候，口开得大不大?今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念-ng。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

（二)学习后鼻韵母ang。

1、-n有几个好朋友?（五个)复习已学的知识。

教师讲解：-ng有个好朋友。（在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。)

2、请同学拼读后鼻韵母ang。（范读、指名读、正音)教师讲解：后鼻韵母中a实际发音跟单韵母a的实际发音有所不同。

3、学习后鼻韵母的发音。

（1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。

练习后鼻韵母ang的四声并书写。

（五)书写指导。

后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。

（六)延伸：三拼音练习。

q—i—āng→qiāng（水枪)

ch—u—āng→chuāng（窗户)

X—i—àng→Xiàng（飞翔)

拼音d的教案篇2

学习目标：

1.在情境中学会声母j、q、X，读准音，认清形，正确书写。

2.通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j、q、X与韵母组成的音节，掌握j、q、X与ü相拼时ü上两点省略的规则。

教学重点：

j、q、X的发音，字形及音节的拼读。

教学难点：

与j、q、X相拼时ü上两点省略的规则。

教学准备：

课件，j、q、X的卡片，四线格小黑板。

教学过程

一、复习导入

师：今天，拼音宝宝想去拼音乐园玩。看，拼音乐园的小火车在等着它们呢。不过，有个要求，要我们把认识的拼音宝宝叫上小火车。瞧，这些拼音宝宝等着我们叫它们呢。我们准确又大声地叫出它们的名字。

（课件出示拼音，全班齐读：）bpmfdtnlgkhguāhuǒ

师：最后两个是三拼音节，三拼音节应该做到声轻介快韵母响。再读两遍。

师：大家都顺利地登上了小火车，我们一起向着拼音乐园出发。

二、学习新课

1.师：咦，小火车怎么停下了？原来到了一个小站，你看到了什么？（课件出示图画，学生观察。）

生1、我看到了鸡妈妈带着小鸡在草地上和蝴蝶一起玩游戏。

师：它们玩得可开心了。鸡妈妈和头顶上的蝴蝶组成了一个新的声母j。（板书j）跟老师读j、j、j，竖弯加点j、j、j。

生2、我看到大树下又一些大西瓜，桌子上还有切开了的西瓜。

师：西瓜是怎么切开的？半边西瓜右斜一刀，左斜一刀，切的痕迹像一个X。这又是一个声母X。（板书X）跟老师读X、X、X，像个叉子X、X、X。

生3、我看到一个小朋友拿着一把气球。

师：气球系着绳子飘在空中又组成了一个声母q。（板书q）跟老师读q、q、q，左上半圆q、q、q。

2.声母jqX在拼音乐园交到了朋友。它是谁呢？它是韵母i。它们在一起，谁会拼？

（课件出示，指名拼读，全班拼读：）j-i→jiq-i→qiX-i→Xi

师：加上声调还会读吗？（指名读，小组读，全班读）jíqǐXìqījìXǐ

3.师：不光i要和jqX交朋友，韵母ɑ也来了。于是，大家在一起变成了新的拼音（课件出示）j-i-ɑ→jiɑq-i-ɑ→qiɑX-i-ɑ→Xiɑ。这就变成了三拼音节。三拼音节的拼读方法是声轻介快韵母响，同桌之间互相拼一拼，听一听。

（指名拼读，全班拼读。）

（加上声调拼读：）jiàqiàjiǎXiàqiāXiá

师：朋友们在一起玩得可开心了。呜，小火车快要开了，大家快把今天的认识的拼音宝宝叫上车吧。（课件出示，开火车读）jīqiǎXiàjiàqíXiāXǐXiá

3.师：大家都上了小火车，火车正准备开走，忽然听到一个声音：等等我，等等我！是谁呀？（课件出示韵母ü）。