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第十届湖北省高三（4月）调研模拟考试

语文试题答案及评分标准

1.D（A项，“极昼极夜的特殊气候现象使得极地生态环境别有洞天”有误，原文两者之间不存在因果关系。B项，“许多全球性变化问题都可以从极地找到线索和答案”有误，原文是“许多全球性变化问题或可从极地找到线索和答案”，选项将或然性改为必然性。C项，“并已对极地情况十分了解”有误，根据原文“在一定程度上掌握了南北极拥有的能源和资源信息”可知，并非“十分了解”。故选D。）

2.B（B项，“相同展望”有误，材料一展望的是我国科技、人才培养等方面的发展对我国极地研究的助力，而材料二展望的是我国极地研究对人类的贡献。）

3.C（材料一第三段观点是科技实力、工程技术装备的进步助力极地科考事业。C项体现的是极地科技成果被应用于其它领域。）

4.①真实性：两则材料中都出现了具体数据及对极地科考进程的真实记录，都体现了新闻通讯真实客观的特点。②文学性：两则材料中都运用了比喻手法，如“源泉”“入场券”等，语言生动形象。（若从排比、用词等角度分析，言之有理亦可给分。）③评论性：材料一中“瞩目未来，相信随着国家科技事业持续发展，……”，材料二中“正是靠一批又一批南极考察队的队员们艰苦奋斗……”等语句，都反映出作者对事件的看法。（每点2分，答对二点得4分。）

5．①人类本就命运相连。极地研究和航天、航空及人类生存等问题密切相关，它把人类命运紧紧联系在一起。②国家之间密切合作，共同致力于解决极地科考难题。无论是《南极条约》的达成，还是关于极地治理的各种协商，都体现出各国之间联系紧密，是协作的整体。③中国始终践行“人类命运共同体”的理念。我国提出“绿色考察”倡议，深度参与南极各项生态保护等国际协商，一如既往地为构建人类命运共同体做贡献。（每点2分，答对三点得6分；照抄原文语句，缺乏理解表述的每点只得1分。）

6.B（B项，服务员收走餐具和凉菜，并非“表现出他对老人行为的冷漠与敷衍”，而是理解并配合着儿子“圆谎”。）

7.D（D项，结尾并非留白，而是突转揭示真相，情感冲击更强。）

8.①推动情节发展：儿子帮助老人订餐、照顾他，使故事情节自然展开。②凸显人物形象：儿子理解并配合老人的行为，侧面表现老人对战友的深情，突出老军人的形象。③深化文章主题：多年来儿子支持并配合老人完成宴请，表达后辈对革命者的敬仰，对革命精神的传承。（每点2分，任答二点得4分。若只堆砌术语，未结合文本具体分析不给分。）

9.①“残酷”：战友全部牺牲的战争创伤。②“温情”：老人与战友之间兄弟情深，儿子对父亲的理解与支持，酒店老板和员工的默契配合，均体现人情温暖与美好。③用战争伤痛反衬人情温暖与美好，更有情感冲击力。（每点2分，答对三点得6分。若有其它答案，言之成理，亦可给分。）

10.BDG（原文：余怃然云：“生年不满百，安能为他人拭涕？”辄为掷笔。）

11.D（D项,“兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监”中“稍”，意为“渐渐”，两者意思不同。）

12.A（A项，“说得她面红耳赤，十分尴尬”理解有误，此处秋芙被笑不语，尽显其娇羞可爱。）

13.（1）秋芙天性喜爱洁净，地上有一丝灰尘，她总要亲自拿起箕畚扫帚（打扫卫生），确实是由于习惯使她这样。（“事箕帚”，理解为“拿起箕畚扫帚”或“打扫卫生”；“良”，确实，实在，各1分；句意2分，共4分。）

（2）仅剩余的时间，大概只有十分之一二吧，况且我们这些像蒲柳一样（孱弱）体质的人，还未必能享有一百年的寿命啊。（“所……者”结构，理解为“……的时间”；“蒲柳”，理解为“像蒲柳一样”或“衰弱、孱弱”，各1分；句意2分，共4分。）

14.相同点：两则材料都取材于夫妻间的日常琐事（或运用细节描写），展现他们的深情厚意。（1分）

不同点：《项脊轩志》情感表达较为含蓄内敛，作者借对“南阁子”在妻子离世前后的交代，寄托了他对往事的回忆；（或借亲手种下的枇杷树“亭亭如盖”的描写，借景抒情，看似平淡却饱含深情地寄予他对亡妻的怀念。）（2分）《秋灯琐忆》情感表达相对细腻浓烈，文中通过对蒋坦夫妇日常生活场景的具体描绘，在下棋对弈、题话芭蕉、秋夜相伴等生活细节里，全面展现了夫妻二人的默契与深情。（2分）

15.B（B项，“笑儒冠自来多误”一句作为突转,是词人以自嘲口吻，表达作者对“壮岁从戎”生活不再，英雄无用武之地的哀叹。）

16.①钱钟书先生的话，精辟地概括了陆游的一生始终贯彻着报效国家、忧国忧民的爱国主线，饱含着词人深沉而炽热的爱国情感。②词人早年壮志凌云，积极投身保家卫国的爱国事业。通过回忆“气吞残虏”“拥雕戈西戍”的从军经历，可见他渴望杀敌报国、收复失地的爱国热忱。③词人晚年报国理想破灭后，仍不忘忧虑国家命运。他“泛舟吴楚”年华空掷时，仍“望秦关”不忘国土未复，体现其拳