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2025春统编版道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人《第四课揭开情绪的面纱》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》中的《第四课揭开情绪的面纱》。下面我将从开场白、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。

一、开场白

同学们，在我们的日常生活中，情绪就像一位无形的伙伴，时刻陪伴着我们。有时，它让我们感到快乐无比，仿佛置身于阳光明媚的春天；有时，它又让我们陷入悲伤、愤怒之中，仿佛被乌云笼罩。大家想一想，当你在考试中取得优异成绩时，心情是怎样的？当你和好朋友发生矛盾时，又有着怎样的情绪呢？情绪对我们的生活、学习和人际交往有着重要的影响。今天，就让我们一起走进《第四课揭开情绪的面纱》，去探索情绪的奥秘，学会更好地认识和管理自己的情绪。

二、教材分析

（一）教材的地位和作用

《揭开情绪的面纱》这一课是统编版道德与法治七年级下册第二单元的起始课。本单元主题是“做情绪情感的主人”，旨在引导学生认识情绪和情感，学会合理调节情绪，培养丰富、健康、高尚的情感。而本节课作为单元的开篇，主要帮助学生初步认识情绪，了解情绪的多样性、影响以及情绪产生和变化的原因，为后续学习情绪的调节方法奠定基础。同时，七年级学生正处于身心发展的关键时期，情绪波动较大，通过对本节课的学习，有助于学生正确认识自身情绪特点，提高情绪管理能力，促进身心健康发展，在整个初中道德与法治课程体系中具有重要的地位和作用。

（二）教材内容结构

本节课分为两目。第一目“情绪面面观”，通过展示不同的情绪图片以及生活场景，引导学生感受情绪的多样性，认识到常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧，并进一步分析情绪的复杂多样表现，如害羞、焦虑、厌恶等。同时，教材还阐述了情绪的成分，包括内在体验、外显表情和生理反应，让学生对情绪有更全面的理解。此外，通过探究与分享活动，帮助学生理解情绪受多方面因素影响，如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等，以及情绪随着周围情况的变化而变化。

第二目“情绪的青春色调”，首先呈现了青春期学生情绪变化的特点，如情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、闭锁性和表现性等，让学生在自我反思中了解自身情绪在青春期的独特表现。接着，通过案例分析和讨论，引导学生认识到青春期情绪带给我们的影响具有两面性，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。最后，教材强调了学会积极面对负面情绪，掌握调节情绪的方法对于我们成长的重要意义，为下一课学习情绪调节方法做好铺垫。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，生理和心理都在发生急剧变化。在心理方面，他们的自我意识不断增强，情感世界日益丰富，但情绪也变得更加复杂多变。一方面，他们对很多事物充满好奇，容易产生强烈的情绪反应，如对新的学习生活充满热情，对感兴趣的活动表现出极高的积极性；另一方面，由于缺乏生活经验和情绪管理能力，他们往往难以控制自己的情绪，容易冲动行事，情绪波动较大，可能会因为一点小事就高兴不已或烦恼忧愁。例如，在考试成绩公布后，成绩好的学生可能会兴奋得欢呼雀跃，而成绩不理想的学生则可能陷入沮丧、失落之中，甚至迁怒于他人。同时，青春期的学生开始关注自己在他人眼中的形象，情绪具有一定的闭锁性，不愿意轻易向他人表露自己的真实情绪。因此，针对七年级学生的这些特点，在教学过程中，需要采用贴近学生生活实际的教学方法，引导学生正确认识和理解自己的情绪，帮助他们掌握有效的情绪管理方法，促进其身心健康成长。

四、教学目标

根据课程标准的要求、教材内容以及学情分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

学生能够知道常见的基本情绪类型，理解情绪的多样性和复杂性，认识情绪的成分。

了解影响情绪的因素，知道情绪是随着周围情况的变化而变化的。

明确青春期情绪变化的特点，认识青春期情绪对个人的影响。

（二）过程与方法目标

通过观察图片、分析案例、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作探究能力。

引导学生在实际情境中体验和感受情绪，提高学生对情绪的自我觉察能力，学会运用所学知识分析和解决实际生活中的情绪问题。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生积极乐观的生活态度，正确看待情绪的多样性和变化性，接纳自己的各种情绪感受。

引导学生认识到青春期情绪的两面性，学会积极面对负面情绪，树立正确的情绪观念，增强情绪管理意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

情绪的多样性和复杂性，常见的基本情绪类型以及情绪的成分。

影响情绪的因素，情绪随周围情况的变化而变化。

青春期情绪变化的特点及其影响。

之所以将这些内容确定为教学重点，是因为