部编版道德与法治四年级上册期中测试卷含完整答案（夺冠系列）.docxVIP

部编版道德与法治四年级上册期中测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.下列哪些行为没有给父母带来烦恼？（???）

A.???B.???C.

2.奶奶突然生病住院花了不少钱，爸爸告诉小强:“原打算给你买一双品牌运动鞋，现在暂时不能了。”小强的可能想法和做法中，你赞同的是（??）。

A.理解爸爸心情，暂时不买

B.爸爸工资高，不差买鞋钱

C.以后不再相信爸爸的话

3.关于班规的制定，你认为正确的是（?）。

A.老师制定班规比学生制定的好

B.班规应该根据每个班的具体情况来制定

C.班规就是来约束我们的，最好不要有班规

4.以下哪种行为没有按照班规的要求做？（??）

A.排队集合快静齐

B.对待公物如珍宝

C.上下楼梯随意跑跳

5.没有（??），不成方圆。

A.手段

B.纪律

C.规矩

D.哲理

6.下面不是我为班级出的“金点子”的是（??）。

A.班级干部岗位轮换

B.帮好朋友打架

C.课间做好保洁

D.组织好小组合作

二.填空题(共6题，共30分)

1.我们虽然不会做某些家务，但我们可以通过仔细看、（???）、（???）、（???）来学习。

2.承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有（?????）的精神，坚持（?????）。

3.家庭中的每个人都是（???）的。家人之间的相互（???）、互（???）、相互（???），就是家庭成员对家庭的贡献。

4.班级与班级之间既有（???）也有（???），竞争给我们带来（???）。

5.3年多的班级生活给我们留下了许多（???）。

6.在家里，很多事情我们帮不上忙，但起码能做到（???）自己，少给父母（???）。

三.判断题(共6题，共12分)

1.我经常打扫家里卫生，既锻炼了自己，也为家人带来了干净的生活。（??）

2.运用诀窍可以让家务事半功倍。（??）

3.我现在还小，家务事可以长大以后慢慢学，我只要专心学习、提高成绩就可以了。??（??）

4.为了在运动会上获得精神文明奖，同学们都尽量少喝水，不上厕所，严格遵守会场秩序。（??）

5.我们班在上次运动中输给了2班，我才不会给他们班喝彩。（??）

6.把刷好的湿白球鞋表面用卫生纸包好阴干，会使白球鞋变黄。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.我会连。

早睡早起准时到??对待公物如珍宝

自主学习会合作??室内室外不追跑

教师卫生勤打扫??诚实守信要记牢

排队集合快静齐??专心听讲爱思考

用餐文明不挑食??进出校门有礼貌

五.填表题(共1题，共5分)

1.家务擂台赛。

六.简答题(共5题，共27分)

1.你知道做家务的好处有哪些吗？

2.假如有亲戚来你家，你的爸爸、妈妈还没下班。你应该怎么做呢？

3.列举会做的家务活，不少于3个。

4.同学们，你们在家一定做了许多家务吧，请说说在做家务的过程中有哪些收获？（至少写出3点）

5.看图回答问题。

丽丽自告奋勇地向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾。可才干了一个星期，他就抱怨起来。

假如没人做家务，丽丽家会变成什么样呢？家庭生活又会变成什么样呢？

七.辨析题(共1题，共6分)

1.小青在和同学聊天时说：“我们班在上次的经典美文诵读比赛中输给了2班，这次比赛我才不会给他们班喝彩呢。”你认为小青的说法正确吗？为什么？

八.材料题(共1题，共3分)

1.2020年初，新冠病毒侵袭下，全国中小学生长时间的居家生活，学校教学从面对面转到网络教学，许多同学因此频繁接触电子产品，对电子游戏、刷视频等欲罢不能，不但影响学习，还与父母产生许多矛盾。五（1）班在班主任李老师倡导下，通过网络，分组展开讨论，内容是：居家期间，远离手机，可以选择哪些有益的课余生活。请你认真思考，给五（1）班同学支招。（请给出不少于两项建议，要求要有理有据）

九.综合题(共2题，共13分)

1.下面制定班徽的步骤，请你排排序。

①选定体现主题词的象征图案和颜色

②写上解说词③确定能体现班级奋斗目标的主题词

④把选定的图案有机组合起来

我的排序是（??），我认为班徽是一个班级的（??），是班级体的（??），代表了一个班的（??）。

2.你是怎样看待班级之间的合作和竞争的，如果在竞争时使用不正当的方式获胜，可能导致什么样的不良后果呢？

参考答案

一.选择题

1.C

2.A

3.B

4.C

5.C

6.B

二.填空题

1.动嘴问；爱思考；多动手

2.负责任；负责到底

3.不可缺少；陪伴；关心；支持?

4.合作；竞争；成长和收获

5.美好回忆

6.管好；添麻烦

三.判断题

1.√

2.√

3.×

4.√

5.×

6.×

四.连线题

1.如图：

五.填表题

1.扫地；妈妈教我的；培养责任