第一单元基础自测答案与解析 2024-2025学年语文三年级上册 部编版.docxVIP

部编版语文三年级上册第一单元基础自测

答案与解析

一、将下面的句子工整地抄写在田字格里，注意书写正确，规范。

略

二、用“√”给加点字选择正确读音。

1.āi

2.jià

3.kàn

4.hào

5.mò

三、看拼音写词语。

1.堤坝

2.摔倒

3.飘扬

4.洁净

5.服装

四、比一比，再组词。

平静汉族鲜艳飞扬

干净仅有绝对广场

猜想打扮早晨粗壮

清理纷乱星辰组织

五、写出下列加点词语的近义词。

1.鲜艳

2.详细

3.清楚

六、选词填空。

1.湿地

2.湿润

解析：

“湿地”是一个具体的生态系统类型，具有独特的生态功能和价值；而“湿润”则是一种感觉上的描述，用来形容物体表面或环境的水汽含量。

3.偶然

4.既然

解析：

“偶然”用于描述事件发生的随机性和不可预测性，“既然”则用于连接前提和结论，表达基于某个已知条件来推导结论的逻辑关系。

七、根据所给的意思，结合语境，在横线上填写正确的词语。

1.绚丽

2.安静

3.飘扬

八、运用相同的修辞手法仿写句子。

1.游客们向在花丛中翩翩起舞的蝴蝶微笑，向辛勤工作的园丁致谢，向巍峨挺立的纪念碑鞠躬致敬。

2.温柔的春风拂过山谷，在桃花间轻拨琴弦。

九、阅读短文，完成练习。

阅读一

1.C

解析：

文中明确提到“一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。”

2.玛利亚老师对斯格特说：“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

解析：

这句话鼓励斯格特改变视角，不再因为自己的缺陷而自卑，而是学会展示自己的优点。

3.示例：

我从斯格特的故事中学到了，面对自己的缺陷或困难时，我们不应该轻易放弃或感到自卑。而是要像斯格特一样，勇于尝试，积极寻找改变的方法，展示自己的优点和潜力。同时，也需要感谢那些在我们低谷时给予帮助和鼓励的人，他们是我们成长道路上的重要支持者。

解析：

此题鼓励学生从文章中提炼出积极向上的生活态度和价值观，并鼓励他们将其应用到自己的生活中。

阅读二

1.C

解析：

文章中提到“她指着我胸口别的一枚纪念章说。原来她早认识中国的标记了。”

2.亚斯明卡说她将来长大了要去中国，写中国的诗。

解析：

文章最后一段提到“我将来长大了要去中国，写中国的诗。”

3.示例：

长城：作为中国的标志性建筑之一，长城的雄伟壮观一定会让亚斯明卡深感震撼，她可以亲自走在长城上，感受古人的智慧和勇气。

故宫：故宫是中国古代皇宫的典范，其丰富的历史文化和精美的建筑艺术会让亚斯明卡对中国古代文明有更深入的了解和认识。

解析：

这个问题鼓励学生结合对中国文化的了解，发挥想象力，描述亚斯明卡可能在中国看到的印象深刻的事物。长城和故宫作为中国的代表性景点，既具有历史意义，又富有文化价值。

十、表达与写作。

评分标准：

A级（26-30分）

内容完整：清晰地介绍了朋友的容貌、性格、爱好等多个方面，内容全面且具体。

细节丰富：对朋友的描述细致入微，能生动展现朋友的特点，如通过具体事例或细节刻画性格。

情感真挚：字里行间流露出对朋友的深厚情感，能让读者感受到友谊的真挚和快乐。

语言流畅：语句通顺，表达清晰，用词准确，无错别字和语法错误。

结构合理：文章结构清晰，开头、中间、结尾安排得当，过渡自然。

B级（21-25分）

内容较完整：介绍了朋友的容貌、性格、爱好等，但可能某一方面描述不够详细。

细节中等：对朋友的描述有一定的细节，但不够生动或具体，能基本展现朋友的特点。

情感表达：能表达出对朋友的情感，但可能不够强烈或真挚。

语言基本流畅：语句基本通顺，偶有错别字或语法错误，但不影响整体阅读。

结构基本合理：文章结构基本清晰，但可能过渡不够自然或存在小瑕疵。

C级（16-20分）

内容简单：仅简单提及了朋友的容貌、性格或爱好中的一两项，内容不够全面。

细节缺乏：对朋友的描述缺乏细节，难以形成鲜明的形象。

情感表达不足：对友谊的感受表达不够充分，或未能让读者感受到友谊的快乐。

语言欠流畅：语句不够通顺，存在较多错别字或语法错误，影响阅读体验。

结构略显混乱：文章结构不够清晰，段落划分不合理，或过渡生硬。

D级（15分以下）

内容缺失：未能充分介绍朋友的容貌、性格、爱好等方面，内容严重不足。

无细节描述：对朋友的描述几乎没有细节，无法形成对朋友的基本认识。

情感缺失：未能表达出对朋友的情感，或情感表达与主题不符。

语言不通顺：语句不通顺，错别字和语法错误频繁，严重影响阅读。

结构混乱：文章结构混乱，段落划分不合理，逻辑不清。