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单选题：
1语文学习重点在于（B感性把握）
2在第一学段识字与写字中“大纲”增添了（B写字姿势要正确）
3新课标学段阅读目标要求：“能借助词典理解词语的意义。”是哪个学段提出的：（C第三学段）
4新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B第二学段）
5锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A在各科教学活动以及日常生活中）
6___是语文学习的主人（A学生）
7关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C工具性与人文性的统一）
8语文课程标准将原来的中高年级以写记叙文为主，改成了（C能写简单的记实作文和想象作文）
9在第二学段需累计认识常用汉字___个左右，其中____个左右会写（D）2500，1800
10新课标学段习作目标要求中的第5条：习作要有一定速度，是哪个学段提出的（C第三学段）
11在第四学段，可通过考察学生对____的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平（D形象、情感、语言
12语文课程应致力于学生____的形成和发展（A语文素养）
13第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C掌握）
14课标要求：到了____年级要提高习作能力，要学写读书记常见的应用文40分钟能完成400字的习作。（C5—6）
15语文素养的综合体现（D写作
）
16口语交际的核心是____二字（D交际
17学生更多地接触语文材料，在大量的___中掌握运用语文的规律。（A语文实践?）
18语文是指（C口头和书面语言）
19语文课程标准要求，____年级的阅读，能在理解语句过程中，能体会句号与逗号的不同用法，了解冒号的一般用法（B3—4）
20课标对口语交际的要求：____年级听故事，看音像作品，能复述大意。（A1—2）
21第二学段，留心周围事物乐于书面表达，增强习作（）
A自信心B表达欲C理解D素养
22口语交际教学活动主要应在具体的____中进行（B交际情景）
23第____阶段，学生学习修改习作中有明显错误的词句（B）第二学段
24第____阶段，能用书面便条进行书面交流（B第二学段）
25语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的（C个体差异）
多选题：
1语文课堂教学的三要素（ABC）
A教师B文本C学生D实践
2课程目标的三个维度设计（ACD）
A知识与能力B个性发展与文化品位C情感态度与价值观D过程与方法
3各个学段的阅读教学都要重视：（AD）
A朗读B分角色读C表演读D默读
4教学目标的叙写方式（AB）
A交融式目标B分解式目标C清晰明确D情感叙写
5阅读教学的重点是培养学生有____能力（ABCD）
A感受B理解C欣赏D评价
6课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的____和____（BD）
A自觉性B自信心C视野域D良好习惯
7新课程倡导____的学习方式（ABD）
A自主B合作C实践D探究
8口语交际教学应注意（ABCD）
A激趣导入B创设情景C双向互动D互动评价
9综合性学习的评价应着重于学生的：（BC）
A合作精神B创新意识C参与程度D探究精神
10语文学科各阶段目标分别从____方面提出的（ABCD）
A识字与写字B阅读C写作D口语交际
11写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（AD）
A过程与方法B情感与习惯C理论与方法D情感与态度
12关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ABCD）
A识字写字是阅读和写作的基础B1—2年级要多认少写C引导学生掌握基本的书写技能D初步感受汉字的形体美
13语文课程基本理念（ABCD）
A全面提高学生的语文素养B把握语文教育的特点C积极倡导自主、合作、探究的学习方式D努力建设开放而有活力的语文课程
14学生作文修改的评价要：（ABCD）
A注意考察学生修改作文内容B注意考察学生修改作文态度C注意考察学生修改作文过程D注意考察学生修改作文方法
15汉语
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