部编版四年级上册道德与法治期末测试卷及答案(精选题).docxVIP

部编版四年级上册道德与法治期末测试卷及答案(精选题).docx

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部编版四年级上册道德与法治期末测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.对“班规是否能够修订改进”的讨论意见,我不赞同(??)。

A.班规既然制订了,就要严格执行,不能更改

B.班规不是十全十美的,发现班规存在问题,就要进行修改,使其不断完善

C.班规是可以更改的,但修订班规要遵循一定的程序

2.我的班级成长足迹不包括(?)。

A.刚入学时???

B.入队???

C.做家务????

D.学校运动会

3.对于班规的制订,以下说法正确的是(??)。

①每条班规都应由大家表决通过

②要针对班级存在的问题,提出班规的内容

③制订班规,不需要大家集体表决通过

④班规是由班主任起草制订的。

A.③④????B.①②????C.②④????D.①②③④

4.下列关于网络的说法中,你认为正确的是(??)。

A.都是真实的,可信的

B.有骗子、小人,我们要睁大眼睛

C.千万不能上网,太可怕了

5.下面这些同学对班规修改提出的意见,你赞成哪个?(??)

A.修改班规要遵循一定的程序。

B.班级中任何一个人都可以随时修改班规。

C.老师看着修改,不用学生参与

6.下列不属于《全国青少年网络文明公约》内容的有(?)。

A.不浏览不良信息

B.不侮辱欺诈他人

C.随意约会网友

二.填空题(共6题,共26分)

1.要为父母(???),就从学做一个(???)开始。

2.我们不经意地(?????)或一个举动,都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解劳,就从学做一个(?????)的孩子开始吧。

3.(???)导致了全球范围内气候混乱异常,加剧了洪涝、干旱、高温等(???),进而对环境和人类造成一系列的(???)。

4.只有每个人自愿地过(???)的生活,才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。

5.大家一起制订的班规,是对班集体(?????)成员的要求,每个人都应该(?????)遵守。班规重在(?????)。

6.每个班都是学校(?????)中的一员。在学校生活中,大家一起(?????),共同创造和分享美好的校园生活。

三.判断题(共6题,共12分)

1.人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”。(??)

2.楠楠生病了,爸爸帮他倒水拿药,可是楠楠的怕苦,坚决不吃。??(??)

3.垃圾就是没用的对人类有害的东西。(??)

4.看电视一定要把节目看完,不留遗憾。???(??)

5.名人代言的广告都可信。(??)

6.我们是家庭的一份子,应该有为家庭负责的精神。?(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.把相关的内容连在一起。

德国????2008年????《包装条例》

爱尔兰????1991年????“限塑令”

中国????2002年?????塑料袋税

五.填表题(共1题,共6分)

1.我来填表格。

六.简答题(共5题,共33分)

1.为了减少碳排放,为生态文明贡献力量,说说你在日常生活中应怎样做呢?

2.美好的家庭离不开有责任感的家庭成员。作为家庭的一员,你要承担哪些家庭责任?

3.真正懂得为他人喝彩的人有哪些表现?请列举你在生活中是怎样为他人喝彩的?

4.畅游网络需要我们学会遵守规则,保护自己。你知道有哪些网络安全防护小技巧?请给小朋友们提个醒(至少三例)

5.回想一下,自己在做家务的过程中有哪些收获呢?(做家务的好处)

七.辨析题(共1题,共8分)

1.圆圆说:“我们现在的任务就是学习,把学习搞好了就是对父母最大的孝顺,做家务只会耽误学习时间,所以我们没有必要做家务”你同意圆圆的说法吗?为什么?

八.材料题(共1题,共6分)

1.“彩色蘑菇的诱惑

现在,不少电视台开设了少儿频道。在这些频道中除了播放动画片以外,还播放各种儿童新品的电视广告,例如玩具、零食、光碟等。这些针对儿童的广告就像彩色蘑掂一样引人注目。不少孩子抵御不了这类广告的诱惑,要求父母为自己买广告产品,甚至自己打电话购买。

低龄儿童对电视节目抵抗能力比较弱,会轻易地相信广告里所说的一切内容,进而纠缠父母购买。商家之所以如此看重面向儿童的广告宣传,目的在于从小就牢牢抓住孩子的心。这不是一种满足孩子正常需求的行为,而是一种创造孩子消費欲望的商业策略

让我们拥有慧眼、聪耳,不为“彩色蘑菇”一样的商业广告所诱惑。

你有什么好办法帮助小朋友们抵御“彩色蘑菇”的诱惑。

九.综合题(共2题,共10分)

1.真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神,而不会在意胜败的结果。请你根据实际下一份“为他班喝彩倡议书”。(至少写出三点倡议)

2.新华社深圳9月1日电,《深圳市生活垃圾分类管理条例》9月1日起正式实施

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