高中物理2024-2025学年重难点题型 1.1 质点 参考系（举一反三）【两大题型】（解析版）.docxVIP

专题1.1生活中的立体图形【两大题型】

【人教版2019】

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【题型1物体视为质点的判断】 1

【题型2参考系的选取】 3

知识点1：质点以及视为质点的条件

1.某些情况下，可以忽略物体的大小和形状，把它简化为一个有质量的点，这样的点叫做质点．

质点在生活中并不存在，是理想画的物理模型；建立理想化模型的思想是：抓住主要因素，忽略次要因素.质点具有物体的全部质量．

2.可视为质点的条件:

一个物体能否视为质点由所言研究的问题决定，当物体的形状、大小对所研究的问题无影响或影响可以忽略不计时，即可视为质点，与物体自身的大小、形状、运动状态无关.

特殊的：不能忽略物体的大小和形状，但是物体各点的运动情况完全一样，整个物体也可以当做质点处理．

【题型1物体视为质点的判断】

【例1】（多选）下列关于质点的说法中正确的是()

A．只要是体积很小的球体就可以视为质点

B．研究一辆汽车从北京到南京的运动路线时可以将其视为质点

C．引入“质点”从科学方法来说属于建立理想模型的方法

D．在研究歼?16百米低空持续大载荷下连续筋斗的高难动作时，可以将歼?16视为质点

【答案】BC

【详解】体积很小的球体不一定能视为质点，球体能否视为质点，关键看其大小和形状在研究的问题中能否被忽略，故A错误；研究一辆汽车从北京到泰安的运动路线时，汽车的大小和形状可以忽略，可以将其视为质点，故B正确；引入“质点”从科学方法来说属于建立理想模型的方法，故C正确；在研究歼?16百米低空持续大载荷下连续筋斗的高难动作时，要分析其不同时刻的运动姿态，不能将其视为质点，故D错误.故选：BC．

【变式1-1】（2024浙江卷）杭州亚运会顺利举行，如图所示为运动会中的四个比赛场景。在下列研究中可将运动员视为质点的是（）

A．研究甲图运动员的入水动作

B．研究乙图运动员的空中转体姿态

C．研究丙图运动员在百米比赛中的平均速度

D．研究丁图运动员通过某个攀岩支点的动作

【答案】C

【详解】A．研究甲图运动员的入水动作时，运动员的形状和体积对所研究问题的影响不能够忽略，此时运动员不能够看为质点，故A错误；B．研究乙图运动员的空中转体姿态时，运动员的形状和体积对所研究问题的影响不能够忽略，此时运动员不能够看为质点，故B错误；C．研究丙图运动员在百米比赛中的平均速度时，运动员的形状和体积对所研究问题的影响能够忽略，此时运动员能够看为质点，故C正确；D．研究丁图运动员通过某个攀岩支点的动作时，运动员的形状和体积对所研究问题的影响不能够忽略，此时运动员不能够看为质点，故D错误．故选：C．

【变式1-2】（2021浙江卷）用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示，下列说法正确的是（）

A.研究甲图中猫在地板上行走的速度时，猫可视为质点

B.研究乙图中水珠形状形成的原因时，旋转球可视为质点

C.研究丙图中飞翔鸟儿能否停在树桩上时，鸟儿可视为质点

D.研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时，马可视为质点

【答案】A

【详解】A．研究甲图中猫在地板上行走的速度时，猫的大小可忽略不计，可将猫看做质点，选项A正确；

B．研究乙图中水珠形状形成的原因时，旋转球的大小和形状不能忽略，旋转球不能看做质点，选项B错误；

C．研究图丙中飞翔鸟儿能否停在树桩上时，鸟儿的大小不能忽略，不能将鸟儿看做质点，选项C错误；

D．研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时，马的大小不能忽略不计，不能把马看做质点，选项D错误．故选：A．

【变式1-3】(2023信阳一模)2023年2月10日0时16分，经过约7小时的出舱活动，神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，圆满完成出舱活动全部既定任务。下列过程中，能把研究对象看作质点的是()

A．航天员出舱，进行太空行走的过程

B．研究神舟十五号载人飞船绕地球一圈的时间

C．神舟十五号载人飞船与空间站组合体快速对接的过程

D．“天和”机械臂的工作过程?

【答案】B

【详解】A．航天员太空行走，要关注其动作，不能将其看成质点，A错误；B．研究神舟十五号载人飞船绕地球运行的时间时，可以把神舟十五号载人飞船的形状和大小忽略，把它看成质点，B正确；C．飞船和核心舱对接时，要注意对接位置以及对接时机等，其形状对此过程有影响，不能忽略，故不能将它们看作质点，C错误；D．机械臂在工作时，要关注其每一个动作，不能将其看作质点，D错误．故选：B．

知识点2：参考系的选取与应用

1.参考系：要描述一个物体是运动的还是静止的，要选定某个其他物体作为参考，这种用来作为参考的物体叫做参考系．

2.运动具有相对性：选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，其观察结果会有不同．

3.比较两个物体的运动情况，只有选择同一参考系，比较才