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游戏化教学与初中体育课堂的有效融合教研课题论文

开题结题中期研究报告（反思经验交流）

摘要：在当今时代背景下，学生从小便被各种课外班

包围，压抑着孩子活泼爱玩的天性。随着新课改要求的不断

完善，学校与教师有责任和义务对教学方式加以优化，从学

生的实际情况出发找寻一条符合孩子健康发展的道路。而对

于初中生而言，学业负担逐渐加重，每个学生平均有十几门

必修课程。这时候，体育课便成为了学生放松身心、释放天

性、缓解学习压力的重要课程之一。面对这种情况，游戏化

教学就成为了体育课必不可少的教学方式之一。

关键词：游戏化教学;积极参与;体育实践;体育兴趣;快

乐体育

游戏化教学方式不是指让学生在体育课上随心所欲，一

味的按着自己的想法肆无忌惮的只有玩儿，而是指在契合初

中体育课程目标的基础上，融入游戏化教学理念，达到让学

生快乐学习的目标，迎合学生初中阶段健康发展的要求。不

仅如此，这也是符合新课改要求，符合时代发展要求的体育

教学新模式。本文笔者结合自身多年的教学经验，对游戏化

教学与初中体育课堂的有效融合的教学模式进行了一番探

讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、培养体育兴趣

兴趣是人民做好一切事情的动力，对于初中生来讲更是

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如此。初中阶段的学生身体、心理各个方面都会有较大的变

化，而此时家长和教师要根据每个学生的实际情况为其量身

定制一套属于他们自己的成长学习计划尤为重要。而初中生

大多处在青春期躁动的阶段，这个时候就要充分激发学生的

兴趣，将他们的兴趣融入到教学工作的各个方面。而体育课

更具备轻松、快乐的天然优势，可以充分运用学生爱玩好动

的特点进行健康正确的引导，积极培养学生的兴趣，使得学

生可以德、智、体、美可以得到全面发展。

例如，在教授“排球”这一课程时，我先给学生看了我

国排球在奥运会上取得的光辉成绩，给学生介绍了耳熟能详

的中国队排球冠军并给学生讲到了排球可以和我国乒乓球

并称为是我国的国球。我在此期间说到，作为中国人，尤其

是对我们学生来讲，青年人是祖国的未来，是民族的骄傲，

是党的助手和后备军，我国的排球事业还需要咱们新一代的

年轻人来继承和继续发扬。在我的激励下，学生的兴趣和斗

志得到了空前的激发，在实践课上，采取双人互打比赛的游

戏模式，不仅使学生的排球操作得到空前进步还使得我们的

游戏化体育课堂得到了学生深深的认可。

二、引导积极参与

积极参与是实现初中体育课堂游戏化教学的关键，只有

做到了全体学生积极参与，调动学生的主观能动性才能使课

堂充满生机与活力。游戏化体育教学模式实现的途径之一就

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是将教学思想融入到体育游戏之中，让学生通过体育游戏体

会出其中的道理，达到教学育人的目的。而大多体育游戏都

是需要多人参与的，这就需要教师采取一系列的方式来积极

引导学生主动参与，让学生在体育游戏中感受到初中体育课

堂的魅力，让学生真真正正的喜欢上体育课，喜欢上体育运

动。这不仅有利于学生锻炼身体，更有益于培养班级学生之

间的感情，有益于学生内心的健康发展。

例如，在教授田径项目“