安徽省铜陵市第一中学2024-2025学年高二下学期开学考试数学试题（解析版）.docx

第PAGE1页/共NUMPAGES1页

铜陵一中2024-2025学年高二下学期开学考试

数学试题

（考试时间：120分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上.

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.回答非选择题时，将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效.

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.

第I卷（选择题）

一、单选题：本题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的.

1.下列可使构成空间的一个基底的条件是（）

A.两两垂直 B.

C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】根据向量共面、不共面以及基底等知识来确定正确答案.

【详解】由空间任意三个不共面的向量都可以组成空间的一个基底可得A正确；

若，则与共线，此时与必然共面，所以无法构成空间基底，B错误；

与都表示共面，C，D错误．

故选：A

2.已知空间向量，则向量在向量上的投影向量是（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据已知求出，进而即可根据投影向量求出答案.

【详解】由已知可得，，，

所以，向量在向量上的投影向量是.

故选：B.

3.以点为圆心，且与x轴相切的圆的标准方程是（）

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】由给定切线求出圆的半径即可求出圆的标准方程.

【详解】由圆与轴相切，得该圆半径为点到轴的距离5，

所以所求圆的标准方程为.

故选：B

4.现计划将某山体的一面绿化，自山顶向山底栽种10排塔松，第1排栽种6棵，第2排比第1排多栽种2棵，第3排比第2排多栽种4棵，···，第n排比第n－1排多栽种棵且，则第10排栽种塔松的棵数为（）

A.90棵 B.92棵 C.94棵 D.96棵

【答案】D

【解析】

【分析】利用相加相消法，再结合等差数列的求和公式得解.

【详解】设第排栽种的塔松的数量为

由题意知，

所以

故选：D．

5.已知直线与圆相离，过直线上的点作圆的两条切线，切点为．若四边形的面积的最小值为9，则（）

A.或 B.或7 C.或5 D.5或7

【答案】B

【解析】

【分析】根据相切的性质以及面积公式可得，即可根据点到直线的距离公式求解.

【详解】由题意得圆C：的圆心为，半径为3．，

根据题意可得四边形的面积为，则，

因为，故的最小值为，

所以点到直线的距离为，解得或．

故选：B

6.已知椭圆：的左、右焦点分别为，，为椭圆上任意一点，为圆：上任意一点，则的最小值为（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据三角形三边之间的不等关系可得，再结合椭圆的定义将化为，结合以及图形的几何性质即可求得答案.

【详解】由题意知为椭圆上任意一点，为圆：上任意一点，

故，

故，

当且仅当共线，在线段上时取等号，

所以

，

当且仅当共线，线段上时取等号，

而，

故的最小值为，

故选：B

7.如果数列对任意的，，则称为“速增数列”，若数列为“速增数列”，且任意项，，，，则正整数的最大值为（）

A.27 B.28 C.29 D.30

【答案】C

【解析】

【分析】根据“速增数列”的定义，结合累加法建立不等式并求解即得.

【详解】当时，，

由数列为“速增数列”，则，

又，则、、、，

则，

即，当时，，

当时，，故正整数的最大值为.

故选：C.

8.设双曲线的左、右焦点分别为，，过坐标原点的直线与交于，两点，，，则的离心率为（）

A. B.2 C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】由双曲线的对称性可得、且四边形为平行四边形，由题意可得出，结合余弦定理表示出与，有关齐次式即可得离心率．

【详解】由双曲线的对称性可知，，则四边形为平行四边形，

令，则，

由双曲线定义可知，故有，即，

即，，

，

则，

因为，所以，故，

则有，

即，即，则，由，故．

故选：D

【点睛】关键点点睛：本题考查双曲线的离心率，解题关键是找到关于，，之间的等量关系，本题中结合题意与双曲线的定义得出，与的具体关系及的大小，借助余弦定理表示出与，有关齐次式，即可得解．

二、多选题：本题共3小题，每小题6分，共18分.在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求.全部选对的得6分，部分选对的得部分分，有选错的得0分.

9.过抛物线C：的焦点F作弦AB交抛物线于，两点，O为坐标原点，则（）

A.抛物线C的准线方程为 B.

C. D.

【答案】ACD

【解析】

【分析】设AB直线方程为，根据抛物线的几何性质，设而不求法及根与系数的关系，即可分别求解．