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2024年04月黑龙江佳木斯市向阳区教育局招考聘用小学教师19人笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解.doc

2024年04月黑龙江佳木斯市向阳区教育局招考聘用小学教师19人笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解.doc

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2024年04月黑龙江佳木斯市向阳区教育局招考聘用小学教师19人笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解

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卷I

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一.参考题库(共100题)

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1.下面的立体图形如果从任一面剖开,以下哪一项不可能是该立体图形的截面?

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2.温度计:气温

A.矿泉水:食物

B.卷尺:长度

C.书本:文字

D.酷热:炎热

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3.下列对我国财政政策和货币政策的表述错误的是______。

A.财政政策和货币政策都可分为扩张性政策和紧缩性政策

B.降低利率、扩大信贷规模属于扩张性财政政策

C.增加税收、减少财政支出属于紧缩性财政政策

D.当发生通货膨胀的时候,往往采用紧缩性的货币政策

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4.每一个孩子在童年习字时,都是从田字格或是九宫格开始的,红色的格子,横平竖直,帮助我们摆正了每一个汉字,使其布局均匀,站立平正,也约束着每一个汉字不______其外框,帮我们树立了最初的“______”意识。

??填入画横线部分最恰当的一项是:______

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A.偏离公正

B.超出自制

C.逾越规矩

D.脱离大局

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5.截至2011年年底某市常住人口1100万人,其中本地人口800万人,外来人口300万人。常住人口的男、女比例为1.03∶1。该市高校众多,教育水平远高于全国平均水平。常住人口中具有大学本科及以上学历的超过20%。

??根据以上陈述,一定可以推出的是:

A.本地本科及以上人口超过外来本科及以上人口

B.本地女性人口超过外来女性人口

C.本地男性人口超过外来女性人口

D.本地男性人口超过外来男性人口

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6.下列报告文学中______是散文作家、诗人、小说家魏巍的作品。

A.《包身工》

B.《谁是最可爱的人》

C.《萍踪寄语》

D.《哥德巴赫猜想》

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7.作为一个拥有五千年不间断文明史的古国,我国拥有十分丰富的非物质文化遗产。这些活态的文化不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴,也承载着中华民族文化渊源的基因。但随着我国现代化建设的加速,文化标准化以及环境条件的变化,尚有不计其数的文化遗产正处于濒危状态,它们犹如一个个影子,随时都可能消亡。

??对这段文字概括最准确的是:______

A.文化遗产保护工作要有新思路

B.要重视现代化建设带来的新问题

C.新形势下亟须加强文化遗产保护

D.诸多因素威胁着文化遗产的生存状态

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8.每次看到她手拎图纸和文件健步如飞,那充满生机的样子总会感染到我,让我有种想要奔跑跳跃的冲动。她真的爱运动呀,所以对那些枝蔓小事______,从不认为那些是一种麻烦。

??填入划横线部分最恰当的一项是:

A.视如敝屣

B.不屑一顾

C.不以为意

D.不以为然

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9.左边给定的是纸盒的立体图,下面哪一项是它的平面图?

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10.法国科学家法伯,曾经做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边沿上,首尾相接,围成一圈,并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个,绕着花盆一圈又一圈地走。一小时过去了,一天过去了,毛毛虫们还不停地坚韧地团团转。七天七夜后,它们终于因为饥饿和筋疲力尽而死。

??这个故事意在说明??。

A.人们的盲目性

B.人们的固执己见

C.人们的从众心理

D.人们的因循守旧

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11.再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意,而在头脑中再造出事物形象的过程。

??根据上述定义,下列选项中属于再造想象的一项是______。

A.学生在写作文前在头脑中构思要写的内容

B.科学家想象着将来科技发展的情况

C.艺术家在塑造艺术形象时的想象

D.学生根据老师的描绘想象北极的风光

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12.研究结果显示,只要手机在视线范围或_____的范围之内,就会导致人们的注意力下降。这并不是手机的推送或通知分散了人的注意力,而是人们下意识地不去“______”手机,但发布这个指令的过程本身就会耗费有限的认知资源,造成脑力流失。

??依次填入划横线部分最恰当的一项是:______

A.近在咫尺牵挂

B.唾手可得惦念

C.触手可及惦记

D.一步之遥想念

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13.这是一个不再需要朝拜的广场,不需要以建筑的空间来分割人的______,每个在节日里来到广场的人,都保持着纪念碑一样的______的站姿。他们像老朋友一样与孙中山______,而孙中山的眼神里,依然饱含着希望与梦想。

??依次填入横线处最恰当的一项是______。

A.高低?僵硬?交谈

B.优劣?笔直?凝视

C.尊卑?挺拔?对望

D.大小?优美?互敬

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