专题27 《虽有嘉肴》 （过关检测）（解析版）-备战2024年中考语文·课内39篇文言文阅读.docxVIP

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专题27：《虽有嘉肴》（解析版）

过关检测

一、（2023春?北京市怀柔区?期末）阅读两篇选文，完成下面小题。

虽有嘉肴

《礼记》

??【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？

劝学

荀子

??君子曰：学不可以已①。……积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥②一跃不能十步驽马十驾③功在不舍。【乙】锲④而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑤。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（节选于荀子《劝学》有删改）

①已：停止。②骐（qí）骥（jì）：骏马，千里马。③驽马十驾：劣马拉车连走十天也能到达。④锲（qiè）：用刀雕刻。⑤镂（lòu）：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。

（1）请根据短文内容，给《劝学》中的画线句准确划分停顿，以“/”隔开。

骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。

（2）下列选项中加点字“学”的意思与“是故学然后知不足”中的“学”的意思不同的一项是

A．教学相长也

B．弗学，不知其善也

C．学不可以已

D．学学半

（3）下列对文中【甲】【乙】两句的翻译和理解，有误的一项是

A．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

翻译：即使有美味可口的菜肴，不吃，也不知道它的美味；即使有最好的道理，不学，也不知道它的好处。

理解：类比引入。由“弗食嘉肴，不知其旨”引出“弗学至道，不知其善”，强调了吃饭对于学习的重要性。

B．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

翻译：雕刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。

理解：用雕刻过程中不放弃才能成功，来类比学习持之以恒才能有所成就，论述了持之以恒对学习的重要性。

（4）这两篇短文都是有关“学习”的论述。不同的是《虽有嘉肴》侧重论述①的关系，强调②（用原文回答）；《劝学》侧重论述持之以恒和③（用自己的话回答）对学习的重要性，并借用大量的类比从正反两方面加以证明。

【答案】

（1）骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍。

（2）D

（3）A

（4）教与学教学相长也专心

【解析】

（1）本题考查文言断句。结合“骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍”分析，“骐骥一跃”中“骐骥”是主语，“一跃”是谓语，故在“跃”后断句；“不能十步”是“骐骥一跃”的结果，故在“步”后断句；“驽马十驾”中“驽马”是主语，“十驾”是谓语，故在“驾”后断句；再结合句意“骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车连走十天也能到达，它的成功在于走个不停”可断句为：骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍。

（2）本题考查理解文言字词。“是故学然后知不足”句意：因此学习后就知道不足。学：学习。

A.句意：教与学是相互推动，相互促进的。学：学习。

B.句意：不学，就不知道它的好处。学：学习。

C.句意：学习不可以停止。学：学习。

D.句意：教导别人占自己学习的一半。学：教导。

故选：D。

（3）本题考查翻译与理解文言语句。

A.有误，“强调了吃饭对于学习的重要性”理解不正确。由“弗食嘉肴，不知其旨”引出“弗学至道，不知其善”，强调了学习的重要性。

BCD.正确。

故选：A。

（4）本题考查理解概括文章内容。结合《虽有嘉肴》“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可知，因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，这之后能自我反思。知道自己的不足之处，这之后能自我勉励。所以说教与学是相互推动，相互促进的。据此可知，《虽有嘉肴》侧重论述教与学的关系，强调“教学相长也”；结合《劝学》“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”可知，作者借用大量的类比从正反两方面论证持之以恒和专心（用心专一）对于学习的重要性。

【参考译文】

虽有嘉肴

即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，这之后能自我反思。知道自己的不足之处，这之后能自我勉励。所以说教与学是相互推动，相互促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理。

劝