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小学班主任素质教育工作总结

范文

工作汇报/工作计划/班主任工作总结

Asummaryofthequalityeducationworkofprimaryschoolhead

teachers

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编号：YB-ZJ-051265

工作总结|WORKSUMMARY

班主任工作总结

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班主任工作总结

小学班主任素质教育工作总结范文

总结简介：本班主任工作总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯

定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作

的一种书面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。

小学班主任素质教育工作总结范文一

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技

能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长

期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是

学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所

承担的历史重任。

一、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用

最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主

任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待;

当“时机”来临时，要立即抓住;当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时

机”.孔子说：机不可失，时不再来。一次语文课上，我请学生给“里”组词。大家

组了许多，随后我请一个后进生来组，他组了“理发”,教室里哄堂大笑，我想这个

同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了?我得帮他!我严肃地说：“你们还

笑得出来?孟书宇同学不但已经会用”里“字组词，而且还知道了我们后面要学的”

理“,只是他还没说完，是这样吧?他点点头，眼里含着感激，教室城一片哗然。

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班主任工作总结

抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事

半功倍的效果，产生良好的”时机效应“.

二、班主任要有亲和力。

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里?首

先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生

刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，

一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的

指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外

的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔

说”爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅

投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……“.所以，仪表、

眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻

意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评

和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。

再次，人格美，有人说：”教师的人格就是教育工作的一切“,对学生来说，班主任

的人格力是任何力量都