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研究工作总结（30篇）

研究工作总结（通用30篇）

研究工作总结篇1

自立项以来，参与课题研究的10名教师积极工作，认真开展教

学实验研究，细化实验研究过程，不断总结研究经验，现已初见成

效。总的说来，我们做到了以下几点：

一、认真学习理论，周密制定规划。

教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》规定：从小学至高中

设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教

育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调

学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综

合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会

责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用

信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初

步技术能力。

综合实践活动课程是新课程改革中的亮点，也是难点，刚开始

我们感觉到很陌生，对“什么是综合实践活动课程”、“如何开展

综合实践活动课程”都不知道，更不用说进行这方面的研究，但经

过区教科所的多次培训后,加上我们自学,我们才懂得“综合实践活

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动”是一种与学科课程领域有着显著区别的新的课程领域，是我国

基础教育课程体系的结构性变化。综合实践活动是基于学生的直接

经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用

的课程形态。它是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程。它

特别强调综合性和实践性，是一种基于学生直接经验的课程。

为了更好地实施这门课程和这门课程的可持续发展，我校在区

教科所的统一规划和亲自指导下，结合学校实际，把《综合实践活

动课中教师指导策略的研究》这个课题在省教研室立了项，立项以

后，我们及时组织实验教师在一起学习课题研究实验方案，学习有

关理论，为了保证实验顺利开展，学校还购买了一些这方面的书籍，

准备了一定的场所。同时发动实验教师用理论指导自己的课堂教学，

在课堂教学实践中去摸索、去探究。经过一学期的实验研究，我们

已基本了解了这门课程的含义、特点，逐步掌握了这门课程的实施

技巧，也积累了在综合实践活动课中教师指导策略方面的经验，特

别是在教师如何指导学生确立研究主题方面取得了宝贵的经验。二、

扎实开展实验，细化研究过程。

三、精心组织学生活动，实施教师指导策略

1.教师要重视前期指导，为开展活动做好准备工作。

一是要调动各方面力量实施动员。活动实施动员的关键是要让

所有参与者(包括学生、相关教师、家长及社区指导人员)明确活动

的意义与实施的具体方法。教师可以召开家长会，邀请热心学校教

育的家长作为学生活动指导老师，同时成立教师指导小队及家长协

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助指导小组，支持和帮助学校开展综合实践活动。在每次活动中我

们首先给家长发了一份倡议书，邀请家长做我们的校外指导，得到

了大多数家长的支持，有的家长很细心，帮我们出了很多新的点子，

给我们的教学带来了很大的激情。另外我们还邀请了学校专门负责

绿化的工人给我们做指导，必要的时候给我们介绍学校的所有植物，

效果也很好，同学们发扬了勤学好问的精神经常抽时间去听他的讲

解，同学的收获很大，包括我这个指导老师在内，也从中学到了很

多知识。我们的活动还没开展，但各方面的力量已调动起来了。

二是要开阔思维做好活动准备工作。这些准备工作包括活动所

需的知识准备、方法准