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学必求其心得，业必贵于专精
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一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
“你回来了?”她先这样问。
“是的。”
“这正好.你是识字的,又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了.
我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。
“就是-—”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?
我很悚然，一见她的眼钉着我的,背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢?我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了,——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼,为她起见，不如说有罢。
“也许有罢,—-我想。我于是吞吞吐吐的说。
“那么，也就有地狱了?
“阿！地狱?”我很吃惊，只得支梧着，“地狱?-—论理,就该也有。—-然而也未必，……谁来管这等事……。
“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”
“唉唉，见面不见面呢？……这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实,究竟有没有魂灵，我也说不清。”
我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸.自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢?-—或者是有了什么豫感了？倘有别的意思,又因此发生别的事,则我的答话委实该负若干的责任…….但随后也就自笑,觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清,已经推翻了答话的全局,即使发生什么事，于我也毫无关系了。
eq\a\vs4\al(1。)祥林嫂为什么要问“究竟有没有魂灵”这个问题?这表现了她怎样的性格？
答：________________________________________________________________________
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解析：祥林嫂的这个问题，与她矛盾的思想密切相关,她既怕有魂灵,又期望有魂灵；询问“我是想得到一个确切的答案，围绕这个观点分析即可。
答案:因为她希望死后有魂灵，那样她就能见到自己朝思暮想的爱子；又希望死后没有魂灵，没有地狱，那样就不会被锯成两半。这既反映了祥林嫂受封建礼教思想的摧残之深,更能表现她对命运的反抗。
eq\a\vs4\al（2。）“我”对祥林嫂三个问题的回答概括起来是哪几个字？这说明了什么？
答:________________________________________________________________________
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解析:从文中不难找出“我对这三个问题的回答，概括起来回答即可。这种回答说明的问题,可以结合作者的思想状况与情感来分析。
答案：“我”的回答概括起来是:也许有，也未必，说不清。这表明“我同情弱者却又无能为力，在现实面前想推脱逃避。
eq\a\vs4\al(3。)节选部分的最后一段“自己想……于我也毫无关系了”能不能不写？为什么？
答：________________________________________________________________________
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解析：从故事情节看,这段文字没有直接写祥林嫂，似乎可以不要,但这段文字的作用，恰恰是表现“我”对祥林嫂的问题的看法以及“我的思想，所以不能不写。从这个角度分析即可.
答案：这段文字不能不写。这段文字表现了“我
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