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铺满金色巴
掌的水泥道
第二课时
课文品读
目课文赏析
录
课文拓展
1
课文品读
课文回顾
听朗读，和作者一起感受大自然秋天的美。
课文理解
这个比喻句，从水泥道的颜色、柔
软度、光泽、长度上写出了它的美。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印
着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到
很远很远的地方，一直到路的尽头……
作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？
因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在
路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远
的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。
课文理解
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写
出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的
叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金
色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”写出了
“金色小巴掌”“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？
在地面上的样子。
“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意
思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧
紧地粘在地面上意思。
课文理解
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，
然而，这更增添了水泥道的美。
“然而”一词表示转折，将“不规
“这”指排
列则”、“凌乱”这些与美无关的词
不规则、有些
语与美联系起来，还用“更”这个
凌乱的法国梧
表示程度的词语强调铺满梧桐树落
桐树落叶。
叶的水泥道的美，表达了作者对水
泥道美的赞叹。
课文理解
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的
小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
将“一双棕红色的小雨靴”比作
“两只棕红色的小鸟”，将“我”
走路比作“小鸟在秋天金黄的叶
丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”
来表现秋天特有的美。
2
课文赏析
核心问题
从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？
从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐
树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕
红色的小鸟。”的具体描写看出的。
延伸问题
读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色
巴掌的水泥道”给你印象？
文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。
“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！
延伸问题
读课文，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？
作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的
排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧
桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美
在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
延伸问题
你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳
光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，
我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着
“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮，
摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶
随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。
我想，就让它在风中轻舞吧！
课文结构
铺满金色巴掌的水泥道
天空明朗
一夜秋风地面
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