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职业教育研究工作思路

在市教育工委、教育局领导下，认真贯彻、落实全国职教工作会

议精神，牢固树立服务意识（即为职业技术教育发展服务，为职业学

校服务，为职业教育教师发展服务，为职业教育学生发展服务）、全

局意识，抓好教师的培训工作，促进教师的专业发展，提升教研工作

的含金量，不断开拓创新，扎实有效开展工作，开创职业技术研究工

作新局面。

（一）、完善发展职业教育研究管理机制。在原有11个中心教

研组的基础上做好调整、充实、完善工作，进一步明确主持学校、兼

职教研员的职责，指导各专业教研组制定切实可行的教研计划，深入

开展教研活动，提高各职业学校的教研水平，确保教研质量。逐步实

现职教研究的经常化、制度化、规范化，促进我市职业技术教育的大

发展。

（二）、提高职业教育教学水平。职业教育教学工作是学校的中

心工作，是体现学校办学水平的一个重要标志。根据职业学校的教学

目标和办学宗旨，职业教育是为当地经济发展培养数以万计的中等实

用人才，所以专业理论和技能是教学过程中的重点，也是与普通教育

的区别所在，更是职业教育的优势所在，为此，加强中等职业教育专

业理论课的研究和技能课的训练显得尤为重要。具体要从以下几个方

面进行：

（1）强化专业课技能训练。一是加强教材和大纲的研究。在教

材研究方面，加强学生全面素质和能力的培训。打破以前的传统实验

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体系，将新的知识技术和方法融入教材中。二是注重教学过程。在实

施专业技能教学时，确定知识体系、工艺体系和实际操作体系。加强

每个单元的训练和检测，为任课教师提供一把尺子，为学校提供检查

和评价教学质量的依据，提高专业技能课的规范化和科学化。三是指

导专任教师采取多种研究教学训练方法。根据专业、设备、内容、训

练目标的不同采用相应的教学方法。例如在计算机应用专业可以采用

竞赛法、演示法和榜样示范法。又如在农学可采用观察法和对比法等。

四是综合专业技能训练和技能鉴定。根据每个专业技能鉴定的标准，

指导职业学校制定相关的训练科目，使训练和鉴定有机的结合起来，

学生有的放矢的训练，在鉴定时能够顺利拿到技能合格证书，为将来

的就业铺平道路。

（2）狠抓实训基地建设，为学生提供生产管理的真实氛围。目

前实训基地建设远远跟不上教学的需要，学生多设备少的现象很普遍，

职教研发挥理论优势指导学校让现有设备充分利用，更好的为职业教

育技能训练服务。充分利用校内实训基地对学生进专业岗位基本技术

技能的训练、模拟操作训练和综合技能训练，同时让学生参与一定的

实际生产。加强校外培训基地的联系，让学生直接参加生产工作进行

现场培训。大力拓展校外实训基地有效弥补校内实训的不足，促进教

与学双向互动，及时掌握先进的设备和工艺，在浓厚的职业氛围中锻

炼和培养学生的就业能力。

（3）强化文化课和专业理论课教师教学方法的改革。最近一段

时间，各职业学校的招生都不是太好，生源质量不高，成绩参差不齐，

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如果教师讲课方法仍按传统的方法进行授课，教学效果不会理想，课

改势在必行。要求教师针对