2025年家访记录内容.doc

家访记录内容

1、赵修宇

家访或接待家長重要事由

向家長反应孩子在校状况，探讨怎样教育该生，使该生能真正融入到同學中间。

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家访内容：

老師向家長反应状况：

该生在校喜欢和老師接触，乐意做某些力所能及的事情，有向上的积极性，但同步缺乏自我约束力。上課時不能按铃声進課堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么张口大骂，要么打開窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同學的正常學习，老師的话听不進去，和同學的关系也不是很融洽。老師真心但愿家長能腾出某些時间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一种令人喜欢的孩子。

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家访手记：

時常静下来观测媛媛這個孩子的举動，看著看著，便有些心酸，這是個可怜的孩子。她常常大喊大叫或大打出手，為此总是感到很頭疼，但也在思索，為何她會這样。我覺得重要是孩子的心理問題，她在潜意识中渴望得到他人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，當這些得不届時，對于一种智障的孩子又不懂得怎样来体現這种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起他人的关注。表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤單，作為老師，我能為她做點什么呢？我认為首先应當让她做一种令人喜欢的孩子，告诉她怎样是對，怎样是錯，怎样和他人交往，怎样去做某些简朴的事情。孩子的路還很長很長，她未来该怎么办，我覺得家長应當多考虑考虑，而不是放任自流，從平時的某些体現看，她有一颗向上的心，例如她喜欢参与活動，或做手工制品，動作的协调程度也不亚于其他孩子，只是某些习惯不好，但愿可以引起家長的注意。

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2、张作祥

家访或接待家長重要事由

向家長反应孩子在校状况，探讨该生的教育方式。

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家访内容：

老師向家長反应状况：

该生是一种非常聰颖的男孩，假如能踏踏实实學习，应當很杰出，不過缺乏良好的學习习惯和扎实的基础知识。正由于如此，孩子學起来非常吃力，也就大大降低了學习的积极性和积极性。上課由于听不懂，因此常常做小動作，課下作业也不能准時完毕，由于有某些叛逆心理，因此和同學的关系也不是很融洽。我覺得我們首先应當做的就是让该生可以静下来，從最基本的知识開始补，也許這是一种缓慢的過程，但却是有效的。從孩子平時听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，因此有時候覺得尤其可惜，但愿家長能配合一下，為孩子的未来多著想。

家访手记：

這是一种非常聰颖又非常调皮的孩子，他的到来，使班裏的某些男孩也開始出現不良的學习习惯，例如不完毕作业，张口骂人打架等。這個孩子思维能力很强，反应很快，假如态度认真一點，他应當是出类拔萃的。但他恰恰在學习之初没有形成良好的學习习惯，没有打下坚实的基础。他未来會走一条什么样的道路，也許总在摇摆中。我但愿家長能故意识地多关注一下孩子，让他可以及時调整心态，下定决心补习功課，尽快赶上来。

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3、蒋立冬

家访或接待家長重要事由

向家長反应孩子在校學习状况，商讨怎样提高该生的學习成绩。

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家访内容：

老師向家長反应状况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本學期書写進步很大。但學习缺乏自覺性，每天不完毕作业，每天都是运用課间和中午時间来完成，常常給小组丢分，因此學习成绩也不理想，最基本的字詞出錯也诸多，让老師很是頭疼。老師但愿家長能督促孩子认真完毕作业，毕竟這是一种巩固的過程，同時做好预习和复习。可以体谅家長忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽某些時间問一下孩子的學习状况，让孩子感受到态度的重要。

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家访手记：

伴随素质教育的開展，越来越感受到後進生该怎么办，由于學生在校時间太短了，各类活動增多，再加上我們地处城镇結合部，我班外来务工子女尤其多，家長疲于生计，對孩子教育的意识比较淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于多种活動，实在没有精力單独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有時候在想，素质教育在农村怎样贯彻？在客观条件有限、師资比较缺乏、家長意识淡薄、多种有关机制跟不上的状况下，怎样提高學生的综合素质？值得我們深思。

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4、饶子扬

家访或接待家長重要事由

家長到校理解學生的學习状况，并向老師反应當生的在家体現。

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家访内容：

（1）老師向家長反应當生在校体現：该生在校非常安静，很懂事，上課专注力比很好，學习态度很认真，書写比此前有進步，但在笔画的间架构造方面還需改善。作文有内容可写，能有自已的想法，但缺乏细致的描写。该生比较胆小，上課很少回答問題，需要多锻炼，增强自信，变得大方開朗某些。

（2）家長向老師反应状况：该生在家能准時完毕老師布置的各项作业，但不喜欢让家長检查作业。當家長問询他的學习時，孩子总是不乐意，家長很是頭疼。

（3）家長乐意与老師积极配合，但愿该生可以更自信某些。

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家访手记：

這是一种内向的男孩子，從不多言多