2024-2025人教版地理初中七年级下册（2024）第八章 我们邻近的地区和国家《【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产》教学设计（ .pdfVIP

【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产教学设计

—\教材分析

《认识东南亚的世界遗产》是人教版（2024）初中地理七年级下册中跨科主题

习围绕东南亚部分展开。东南亚地区拥有丰富多样的世界遗产，这些遗产不仅是地

理环境的独特产物，更承载着深厚的历史文化与艺术价值。教材虽未专门设置章节讲

述东南亚世界遗产，但相关的地理知识如地理位置、自然环境等为理解这些遗产的形

成和分布提供基础。通过对东南亚世界遗产的探究，能将地理科与历史、艺术、文

化等科有机融合，拓宽生视野，加深对东南亚地区的全面认识，提升生综合运

用多科知识的能力。

二、学情分析

七年级下册生已具备一定的地理基础知识，对地图阅读和区域认知有初步了解。

他们对世界充满好奇，对新鲜事物兴趣浓厚，尤其是具有独特魅力的世界遗产。但

生的跨科知识整合能力较弱，在分析问题时可能局限于单一科视角。在习过程

中，需要教师引导生运用多科知识解读东南亚世界遗产，通过丰富的案例和生动

的教活动，帮助生构建全面的知识体系，提升综合素养。

三核心素养目标设定

1.区域认知：生能够运用地图准确指出东南亚地区的范围、主要国家及世界遗

产的分布位置，理解地理位置对世界遗产形成和保护的影响。

2.综合思维：从地理、历史、文化等多科角度分析东南亚世界遗产的形成原因、

发展历程及面临的挑战，培养生综合分析问题的能力。

3.地理实践力：组织生开展资料收集、实地考察（如有条件）、小组汇报等活动,

提高生获取信息、整理资料和表达观点的能力。

4.人地协调观：引导生关注世界遗产保护与当地经济发展、环境保护之间的关

系，树立正确的人地协调观念，增强保护世界遗产的意识。

四教学重难点

1教.重点：东南亚主要世界遗产的分布、特点及价值；从多科角度分析世界

遗产与当地自然、人文环境的关系。

2教.难点：综合运用地理、历史、文化等科知识深入剖析世界遗产的形成、

发展及保护面临的问题；培养生跨科思维和解决实际问题的能力。

五、教学方法

1.讲授法：讲解东南亚地理位置、世界遗产的相关基础知识，确保生掌握必要

的概念和信息。

2.讨论法：组织生分组讨论世界遗产面临的挑战及保护措施等问题，激发生

思维，促进生之间的思想交流与碰撞。

3.案例分析法：通过吴哥窟、婆罗浮屠等具体案例，深入分析世界遗产的历史、

艺术、宗教等价值，帮助生理解抽象知识。

4.探究法：引导生自主探究东南亚世界遗产的分布特点及形成原因，培养生

的探究精神和创新能力。

六、教学资源准备

1.教材、地图（东南亚政区图、地形图、世界遗产分布图）。

2.多媒体课件，包含东南亚世界遗产的图片、视频、纪录片等资料。

3.相关书籍、术文章、网络资源等供生查阅。

4.若进行实地考察，需准备考察工具及相关安全保障设备。

七、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1展.示吴哥窟、婆罗浮屠等东南亚著名世界遗产的精美图片，播放一段介绍东南

亚世界遗产的视频，吸引生注意力。

教师引导：同们，在刚才的图片和视频中，我们看到了这些宏伟壮观、充满神

秘色彩的建筑和景观。大家知道它们都位于哪里吗？对，是东南亚。东南亚地区有着

丰富多样的世界遗产，这些遗产背后都有着独特的故事和价值。今天，就让我们一起

走进东南亚的世界遗产，去探索其中的奥秘。

生活动：生认真观看图片和视频，积极分享自己对东南亚的已有认知，如知

道的东南亚国家、去过的地方等。

【设计意图】通过直观的视觉冲击，激发生对东南亚世界遗产的兴趣，调动

生的习积极性，同时了解生的知识储备，为后续教做好铺垫。