成都大学计算机科学与工程学院课件.pptVIP

成都大学计算机科学与工程学院概览成都大学计算机科学与工程学院是培养创新型计算机人才的摇篮，秉承立足西部、面向全国、辐射国际的办学理念，致力于打造一流计算机学科建设。学院以创新教育为核心，结合区域特色和行业需求，培养具有全球视野和实践能力的高素质计算机专业人才。通过多年的发展，学院已形成了完善的学科体系和人才培养模式，在科学研究、人才培养和社会服务等方面取得了显著成绩。学院积极推动产学研合作，促进科技成果转化，为区域经济发展和国家信息化建设作出了重要贡献。未来，学院将继续秉承求实创新、追求卓越的精神，不断提升教育质量和科研水平，为培养更多优秀的计算机科技人才而努力奋斗。

学院历史沿革1创立阶段成都大学计算机科学与工程学院创建于1985年，初期名为计算机系，隶属于成都大学理学院，设立了计算机应用专业，开始了计算机学科的建设之路。2发展阶段经过二十余年的发展，于2005年正式升格为计算机科学与工程学院，开始独立建设和发展，专业设置逐步扩大，学科实力不断增强。3壮大阶段2010年后，学院进入快速发展期，多次获得省部级优秀学科称号，建立了多个研究方向，形成了完善的本硕博人才培养体系。4创新阶段近年来，学院积极推动学科交叉融合，加强国际合作，着力打造特色研究方向，朝着建设国内一流计算机学院的目标稳步前进。

学院定位与使命引领创新引领区域计算机科技创新，推动学术研究前沿发展人才培养培养高素质计算机专业人才，服务国家信息化建设社会服务推动区域信息产业发展，提供智力与技术支持学院始终坚持育人为本、创新驱动的理念，致力于为国家战略性科技发展培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。通过构建多层次人才培养体系，推动科研成果转化，促进产学研深度融合，服务区域经济社会发展。未来，学院将继续秉承追求卓越、服务社会的使命，不断提升学科建设水平和人才培养质量，为建设创新型国家和数字中国贡献力量。

学科建设框架计算机科学与技术核心基础学科，涵盖计算机系统、软件理论、信息安全等方向软件工程专注软件开发方法、软件质量保障和软件项目管理网络工程聚焦计算机网络技术、网络安全与管理等领域大数据技术研究数据采集、存储、分析与应用的综合技术人工智能探索机器学习、计算机视觉、自然语言处理等前沿技术学院学科建设以计算机科学与技术为核心，构建了涵盖软件工程、网络工程、大数据技术和人工智能的综合性学科体系。各学科方向既相对独立又紧密联系，形成了多层次、多维度的学科发展格局。

专业设置本科专业计算机科学与技术（国家级一流专业建设点）软件工程（省级特色专业）网络工程数据科学与大数据技术人工智能硕士学位点计算机科学与技术（一级学科硕士点）软件工程（专业学位硕士点）人工智能（交叉学科硕士点）博士学位点计算机应用技术（二级学科博士点）与国内外高水平大学联合培养博士研究生项目学院专业设置紧跟信息技术发展前沿，形成了覆盖本科、硕士、博士的完整人才培养体系。其中，计算机科学与技术专业已成为国家级一流专业建设点，各专业之间相互支撑、协同发展，为学生提供多元化的发展路径。

师资力量正高级职称副高级职称中级职称初级职称学院现有专任教师128人，其中正高级职称32人，副高级职称45人，中级职称36人，初级职称15人。拥有博士生导师18人，硕士生导师68人。国家级人才占比达25%，包括国家杰出青年科学基金获得者、国家优秀青年科学基金获得者、国家万人计划入选者等高层次人才。师资队伍结构合理，学缘结构多元，90%以上教师具有博士学位，形成了一支学术水平高、教学能力强、创新意识浓的优秀教师团队，为学院的教学科研提供了坚实保障。

师资队伍结构50%海外背景半数教师具有海外留学或工作经历92%博士比例绝大多数教师拥有博士学位25%国家级人才四分之一教师入选国家级人才计划学院师资队伍年龄结构梯队合理，形成了以中青年教师为主体、老中青相结合的教师群体。其中，35岁以下青年教师占30%，36-45岁教师占40%，46-55岁教师占20%，56岁以上教师占10%。学院还聘请了2名中国工程院院士担任双聘院士，并有15人入选国家级人才培养计划。教师队伍中有50%具有海外留学背景，来自美国、英国、德国、日本等国家的知名高校，为学院国际化发展提供了有力支持。

人才培养模式理论基础扎实的学科专业理论教育实践创新丰富的实验实训与项目实践产业对接紧密的企业合作与岗位实习国际视野广泛的国际交流与合作机会学院实施产学研深度融合的人才培养模式，强调理论与实践并重，通过校企协同育人、国际交流合作、创新创业导向等多种途径，培养学生的专业能力、创新思维和实践技能。针对不同层次的学生，学院设计了个性化培养方案，采用1+3+X模式，即一个核心目标、三个培养阶段、多种发展路径，满足学生多元化的发展需求，培养适应未来社会发展的创新型计算机人才。

课程体系特色基