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科学教研的活动总结

科学教研的活动总结「篇一」

本学期，在学校和区教研中心的带领下，我们科学教研组积极进行了课堂的

“目标-评价-教学一致性”研究工作，我们本着“用新课程理念指导教研工作，大

力推进科学课程改革与实施”的目的，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和

实践能力为归宿，以务实的工作作风，切实解决科学教学中存在的新问题，现就我

校科学教研组工作总结如下：

通过多次的研讨活动，我们教研组的教学理念有了质的提高。科学教研会上所

列举的那些问题我们一直在反思，在改变。

反思以往的教学，课标意识淡薄，眼中有教材无目标。日常教学中，对教材的

处理，往往只考虑教材的具体内容，通过教研组多次研讨之后，我们对教学内容标

准进行细化，先研读课标，再层层分解，钻研教材，结合教学内容，确定教学目

标。找准教材的位置，把握编者意图，在研究教材时，要多问几个为什么？

目标过于格式化、笼统化。完全参照教学参考书提出的三维目标，导致课堂教

学目标空而大，缺乏具体可操作性。多次研讨之后，我们在确定教学目标时首先要

认真研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要求进行目标设计，让大多数

学生通过努力能够达成教学目标学习目标。

以往重视“教”的目标，而忽视“学”的目标。研讨之后，我们重视了学情的

分析。对于学情的分析，除了分析学生已知道了什么，寻找教学的真实起点，还通

过课前调查等去分析学生必须知道什么，确定教学的假设起点，学生要达成这个目

标必须先具备哪些知识、技能等。正是基于这样具体的学情分析，才弥补了教材内

容与课程标准的落差。

针对这些实际问题，我们教研组成员本学期重点做到了以下改革：

1、加强集体备课，改善教研活动方式，增强参与性和实效性。以教研组为活

动平台，改变传统的教研活动方式，定期开展教研活动。让教师亲历科学过程，促

进教改实施，促进教师发展。

2、确定教学目标时认真研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要

求。

3、钻研教材，确定教学目标。找准教材的位置，把握编者意图，在研究教材

时，要多问几个为什么？

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4、分析学生实际。我的课堂学生放在哪里？学生是学习的主体，脱离学生实

际的教学目标没有任何实用价值。确定目标时，对学生的基础和实际学习能力必须

予以充分考虑，教学目标确定不能过高或过低。目标过高打击学生学习的信心，过

低不易调动学生学习的积极性。适合学生的就是最好的！

5、关注叙写的规范性、灵活性。

总之，我们本学期教研组成员，努力追求“扎实有效”。围绕目标，设计整体

思路。紧扣目标，设计教学环节；分解目标，设计教学活动；检测目标，设计反馈

评价。我们还需要在“目标——评价——教学一致”这个框架思路下衍生出更多的

探寻，我们的科学课才会越来越成熟。

科学教研的活动总结「篇二」

本学期,我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下,通过老师们的共同努力,

教研、教学各项工作取得了一些成绩的同时，也暴露出不少问题，为进一步提高教

师素质，提升教研组整体教科研能力，发展学生科学素养，现将工作总结如下：

一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范

学期初，我们制定了校本教研究计划。提出“落实常规教学，使课堂更加有

效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨专题。12月5号，我们组织

了全体科学教师进行了第一专题的研讨活动。

会上，李红军和马磊两位老师担当了执教任务，他们认真备课，邀请学校领导