认识小数（1）（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docxVIP

认识小数（1）（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

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教学内容

教材：苏教版五年级上册数学

内容：本节课主要学习小数的认识，包括小数的意义、小数的组成以及小数的读写法。通过具体实例和实践活动，帮助学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法，为后续小数运算打下基础。

核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解小数的意义，感受小数与日常生活的联系；发展学生的符号意识，通过小数的读写活动，提升学生对数学符号的理解和应用能力；增强学生的运算能力，通过小数的认识，为后续小数运算奠定基础；同时，培养学生的问题解决能力，通过实际问题情境，引导学生运用小数知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解小数的意义：重点在于帮助学生建立小数与分数之间的联系，理解小数表示的是十分之几、百分之几等分数的十进制表示形式。

-掌握小数的读写法：强调小数点和小数位的正确读写，例如，0.25的读写应该是“零点二五”，而不是“零点二五”。

2.教学难点

-小数与分数的转换：学生可能难以理解小数与分数之间的转换关系，例如，将小数0.5转换为分数1/2。

-小数位数的意义：学生可能难以区分小数点后不同位数所代表的数值大小，例如，理解0.3和0.03中“3”所代表的数值差异。

-小数的读写：学生可能混淆小数点前后数字的读写顺序，或者错误地读写小数点后的数字。

-实际应用中的小数理解：在解决实际问题时，学生可能难以将小数概念应用到具体情境中，例如，计算商品价格时的小数加减法。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实物和图片，直观展示小数的概念和读写方法。

2.通过小组讨论，让学生互相交流对小数的理解，共同解决难点问题。

3.设计小数点接力游戏，让学生在游戏中练习小数的读写。

4.利用多媒体展示小数在实际生活中的应用，如购物找零、测量数据等，增强学生对小数的认识和应用能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是小数吗？它在我们的生活中有哪些应用呢？

2.学生分享生活中遇到的小数，如价格、温度等。

3.老师总结：今天，我们就来认识小数，了解它的意义和读写方法。

二、探究小数的意义

1.老师展示实物，如1元、0.5元硬币，引导学生观察硬币面值。

2.提问：这些硬币可以表示为小数吗？它们分别表示多少？

3.学生回答，老师总结：小数可以表示比1小的数，如0.5表示一半。

4.老师展示分数，如1/2、1/4，引导学生将分数与小数对应。

5.提问：分数与小数有什么关系？如何将分数转换为小数？

6.学生讨论，老师总结：分数可以表示为小数，分母为10、100、1000等时，可以直接将分子作为小数点后的数字。

三、认识小数的组成

1.老师展示小数点，提问：小数点在数字中有什么作用？

2.学生回答，老师总结：小数点分隔整数部分和小数部分。

3.老师展示0.25，提问：这个数字由哪两部分组成？它们分别表示多少？

4.学生回答，老师总结：0.25由整数部分0和小数部分25组成，其中25表示25个0.01。

5.老师展示更多的小数，如0.3、0.75，引导学生观察小数部分的结构。

四、小数的读写

1.老师讲解小数的读写规则，如小数点前后的数字读写顺序。

2.学生跟随老师练习读写小数，如0.25、0.3、0.75。

3.老师提问：如何正确读写小数点后的数字？

4.学生回答，老师总结：小数点后的数字按顺序读写，不足位的数字用0补齐。

5.老师展示小数点接龙游戏，让学生在游戏中练习小数的读写。

五、小数的实际应用

1.老师展示购物找零的情境，提问：如何用小数表示找零的金额？

2.学生回答，老师总结：根据购物金额和支付金额，计算找零金额，并用小数表示。

3.老师展示测量数据的情境，提问：如何用小数表示长度、重量等数据？

4.学生回答，老师总结：将测量数据转换为小数，方便记录和比较。

六、巩固练习

1.老师布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题答案，帮助学生理解。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：小数的意义、组成、读写以及实际应用。

2.学生回顾课堂所学，分享学习心得。

3.老师鼓励学生在生活中运用所学知识。

八、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察生活中的小数，记录并分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小数的奥秘》：这本书通过有趣的故事和实例，深入浅出地介绍了小数的概念、性质和应用，适合学生自主阅读。

-《生活中的数学》：这本书收集了生活中常见的小数应用案例，如烹饪、购物、测量