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Lesson17Danny’sEmail教学设计
【内容来源】冀教版（三起点）五下Unit1Lesson3
【主题】WritingHome
【课时】Lesson17Danny’sEmail
一、教学目标(Teachingaims)
（一）知识目标(Knowledgeaims)
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：kind,us
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How’stheweatherinCanada?
Isitsnowy?
It’ssunny.
Thereisnosnow.
Whatagreattrip!
（二）能力目标(Abilityaims)
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握怎么发送电子邮件的格式，并能在实际生活中会运用电子邮件。
（三）情感目标(Affectiveaims)
通过发送电子邮件，增进学生了解更多的电子信息。
二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)
（一）重点(Points)
How’stheweatherinCanada?
Isitsnowy?
It’ssnowy.
Thereisnosnow.
Whatagreattrip!
（二）难点(Difficulties)
会用How’stheweather…?句型结构。
三、教学准备(Teachingpreparation)
教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）
四、教学过程
Step1:Warm-up
1.课文导入
告诉学生，今天他们将阅读丹尼发送给史蒂芬的电子邮件。教师：Everyoneisgoinghome,andthetriptoChinawasgreatfun.Let’sseehowtheysaygoodbyewhenitistimetogohomeafteragoodtriptogether.学生还会学习一些较难的单词发音。
教学提示：
关于正确发音的问题总是出现。当然，你想让学生说英语时能够被人理解。
但这不应该是你努力的焦点。鼓励学生自信地、主动地、敢于冒险地大声说出新语言，会更有意义。不要花费时间纠正学生的发音，特别是活动中的自告奋勇者。总有一天，随着学生在词汇方面的信心增长，接触的英语越来越多，他们就会自我纠正发音。任何时候你都要说得慢而且清晰，也鼓励学生说得慢一点。
Step2:Presentation
1.Dannywritesanemail.
(1)让学生看教科书46页第1部分。讨论这封电子邮件。
Whoisthisemailfrom?
Whowillreceivethisemail?
Whatisthesubjectoftheemail?
WhatdoesDannysaytoSteven?
(2)播放录音，学生聆听。再播放一遍。
(3)在黑板上画一封大的电子邮件，填写空白处。让学生提供帮助。
WhatisSteven’semailaddress?在学生说出来的时候，教师把地址写在正确的位置。WhatisDanny’semailaddress?把地址写在正确的地方。
Whatisthesubjectoftheemail?
WhatdoesDannysaytohisfriend?
(4)填满所有的空之后，读一遍电子邮件。然后让不同的自告奋勇者大声地读出来。询问学生：丹尼告诉了史蒂芬关于中国的哪些内容？指出电子邮件中的新单词kind。在黑板上写：Thepeopleherearekind.向学生解释，kind指一个人非常友好和慷慨，愿意为他人做事情，因为他/她知道这会让别人感到快乐。
(5)再播放一遍录音，学生跟读。
2.演示
和一名自告奋勇者示范关于气的对话。
教师：HowistheweatherinBeijing?Isitsnowy?
学生：No.It’ssunny.Thereisnosnow.
3.练习
一对一活动
把全班分为两人小组。每组就丹尼的电子邮件编一段对话尽量涵盖这些问题：
WhatdoesDannysayaboutthepeople?
WhenwillDannygobacktoCanada?
WhatdoesDannytellStevenabouthistrip?
4.Timetogohome
(1)把全班分为四人小组。看46页第2部分。浏览
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