1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptxVIP

1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

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;共产主义社会

(社会主义社会是其第一阶段);生产力;“思维导图”

知识重构,清清楚楚一条线;1.生产工具在生产中起主导作用。()

[答案]×

[提示]劳动者在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。

;是人类社会发展的最初阶段、最低阶段。;;原始社会呢,有人认为它是一个人人平等,没有剥削与压迫的理想社会;严寒酷暑,环境恶劣;材料原始人生活极其艰苦,维持生存非常困难,处于野蛮状态,在饥饿驱使下曾出现过人吃人的现象,在氏族或部落战争中,常常将战俘杀掉或吃掉。因此,列宁指出:“过去从来没有过什么黄金时代,原始人完全被生存的困难,同自然斗争的困难所压倒。”;具体来说,在原始社会,人们的劳动技能低下、生产工具极其简陋,劳动对象范围有限。;;3.原始社会的生产关系状况★;;新新人类盖伊的加入,带来了先进的生产工具和耕作技术。咕噜家族升级了,他们不再和氏族一起生产劳动,而是组团单干。

先进的生产工具、大量牲畜和土地,成了咕噜家族的私有财产,这让他们很快成为了富人。贫富分化开始出现并不断加剧,氏族成员的地位越来越不平等。

漫长的原始社会逐渐解体了,阶级和新的社会形态出现了;生产工具的改进大大推动了生产力发展;是人类社会发展的最初阶段、最低阶段。;1.私有观念的存在,是私有制产生的根本原因。()

[答案]×

[提示]生产力发展是私有制产生的根本原因。

;1.关于生产力和私有制、阶级、国家的产生,对其内在关系分析的正确选项是()

A.生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制产生

B.生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生

C.私有制产生→阶级产生→国家产生→生产力发展

D.阶级产生→国家产生→私有制产生→生产力发展

;;供奴隶主观赏奴隶角斗的古罗马角斗场;;;城市开始出现;5.如何评价奴隶社会?★;;;是人类社会发展的最初阶段、最低阶段。;是人类社会发展的最初阶段、最低阶段。;合作

探究;2.封建社会生产关系特点:★;1.奴隶社会奴隶有无生产资料和人身自由?;铁制工具广泛使用和推广;晚唐时,有人曾说???民有“八苦”:一苦官吏苛刻;二苦高利贷重;三苦赋税繁多;四苦事事摊钱;五苦当差服役;六苦无处伸冤;七苦冻死无衣饥无食;八苦病不得医死不得葬。

“八苦”的背后隐藏了地主阶级剥削农民哪些方式?

;(1)封建土地所有制是地主剥削农民的基础。;课后习题:

1.唐诗《悯农》中描述到:“春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲地,农夫犹饿死。”造成这一现象的根源是

A.封建土地所有制

B.地主阶级对农民的沉重剥削

C.农民没有人身自由

D.农民技术落后,生产无积极性;哪里有压迫,哪里就有反抗,面对地主阶级的经济剥削和政治压迫,农民阶级的反抗斗争从来就没有停止过……;(1)政治上:封建国家最显著的特征就是君主专制、等级森严。

;;;;1、奴隶社会产生的直接原因是奴隶制生产关系与当时的生产力发展水平相适应。()

[答案]×

[提示]奴隶社会产生的根本原因是奴隶制生产关系与当时的生产力发展水平相适应。

;课堂实战;课堂实战;4.下列关于封建制生产关系的特点说法正确的有

①地主占有生产资料并完全占有农民

②农民毫无人身自由,在地主的强制下劳动

③地主通过收取地租等方式占有农民大部分劳动成果

④农民有一定的人身自由,有自己的劳动工具

A.①②B.①④C.②③D.③④;课后习题:;6.随着生产力的进步,封建生产关系代替奴隶制生产关系。下列选项中关于封建统治表述正确的是()

①经济剥削②政治压迫

③思想钳制④自由平等

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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