第14课《制作大熊猫橡皮章》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

第14课《制作大熊猫橡皮章》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教材分析

“同学们，今天我们要一起学习的是《制作大熊猫橡皮章》，这是咱们五年级下册综合实践活动里的一课。说起大熊猫，咱们可是国家的宝贝，保护动物意识也要从小培养。咱们这节课不仅要用巧手，还要动动脑筋，把可爱的熊猫印出来。准备好，咱们一起进入橡皮章的世界！”（微笑着，眼神中透露出期待）

核心素养目标

培养学生的动手实践能力，提高艺术创造力；增强文化自信，激发对中华国宝大熊猫的热爱；培养细致观察力和空间想象力，提升审美情趣；强化环保意识，体会保护动物的重要性。

学情分析

同学们，咱们五年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的阶段。在之前的美术课上，大家已经接触过一些简单的手工制作，对橡皮章的制作也有些基础的了解。不过，每个同学的知识水平和动手能力都有所不同，有的同学可能对细节处理更加细心，有的同学则可能在创意设计上更有天赋。

在素质方面，同学们普遍对大熊猫有着浓厚的兴趣，保护动物的知识也有所积累，这为我们今天的课程奠定了良好的基础。但在行为习惯上，部分同学可能存在注意力不集中、耐心不足的情况，这可能会影响他们在制作过程中的专注度和完成度。

因此，在今天的课程中，我会根据同学们的不同特点，设计一些小组合作的活动，让大家在互动中互相学习，共同进步。同时，我也会注重培养同学们的耐心和细致观察力，让他们在制作橡皮章的过程中，不仅学到技能，还能体会到创作的乐趣和对自然生物的尊重。这样的学习体验，对同学们的综合素养提升是非常有益的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《制作大熊猫橡皮章》的学习手册。

2.辅助材料：收集大熊猫的图片、橡皮章设计步骤图以及相关教学视频，以便学生参考和学习。

3.实验器材：准备橡皮章雕刻工具、彩色橡皮、印泥等，确保器材的齐全和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生动手实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道大熊猫是我们的国宝，被誉为“活化石”吗？今天我们就来动手制作一个可爱的大熊猫橡皮章，看看谁能做出最有趣的设计！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的印泥和橡皮章是怎么用的吗？今天我们要在此基础上，给大熊猫穿上漂亮的衣服，让它活灵活现。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍橡皮章的制作步骤，包括设计图案、雕刻橡皮、上色等。

-举例说明：我会展示几个不同风格的大熊猫橡皮章，让学生们直观地看到制作的成品效果。

-互动探究：我会提出问题，让学生们思考如何设计出既美观又实用的橡皮章图案。

3.学生活动（约20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“熊猫吃竹子”、“熊猫玩耍”等。

-设计图案：每个小组讨论并设计自己的大熊猫橡皮章图案，可以自由发挥创意。

-雕刻橡皮：在教师的指导下，学生们开始雕刻橡皮，注意安全，掌握雕刻技巧。

4.教师指导（约10分钟）

-指导雕刻：教师巡回指导，帮助学生解决雕刻过程中遇到的问题，确保雕刻效果。

-指导上色：讲解上色的技巧，指导学生如何选择颜色，以及如何均匀上色。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生实践：学生们开始尝试自己雕刻和上色，教师继续提供个别指导。

-作品展示：完成作品后，每个小组展示自己的橡皮章，分享设计理念。

6.总结反馈（约5分钟）

-作品评价：请每个小组介绍自己的作品，其他同学可以提出意见和建议。

-教师总结：对今天的学习进行总结，强调橡皮章制作的意义，鼓励学生们在日常生活中继续发挥创意。

7.作业布置（约2分钟）

-课后作业：让学生们回家后，尝试用其他材料（如石头、木头等）制作自己的个性化橡皮章，并带来学校展示。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的合作精神、创新意识和动手能力，同时通过互动和讨论，激发学生对自然保护和传统文化学习的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果

1.动手实践能力提升：学生们通过实际操作，掌握了橡皮章的制作技巧，从设计图案到雕刻橡皮，再到上色，整个流程都亲自动手完成。这种实践过程不仅锻炼了他们的动手能力，也增强了他们的操作技能。

2.创意设计能力培养：在课程中，学生们被鼓励发挥创意，设计出具有个人特色的大熊猫橡皮章。这一过程激发了他们的想象力，培养了他们的审美能力和艺术创造力。

3.知识点掌握：学生们通过学习，了解了橡皮章的历史和文化意义，以及大熊猫作为国宝的生态保护重要性。这些知识点与教材内容紧密相关，有助于加深学生对传统文化的理解。

4.团队合作