反欺凌与友谊主题班会PPT课件.pptxVIP

反欺凌与友谊主题班会欢迎参加今天的主题班会。我们将共同探讨校园欺凌的问题，学习如何预防欺凌。同时，我们也会分享建立健康友谊的方法，共创和谐校园环境。作者：

今日议程认识欺凌了解欺凌的定义、类型和危害识别与应对学习识别欺凌行为并掌握应对方法友谊培养探讨友谊的意义及如何建立健康的朋友关系班级团结讨论如何营造积极和谐的班级氛围

什么是欺凌？定义欺凌是指个体或群体对他人实施的、有意图的、重复性的伤害行为。特点具有故意性、重复性、权力不平等等特征。区别欺凌与普通冲突不同，它存在明显的力量不对等。

欺凌的类型身体欺凌推搡、殴打、踢踹等身体伤害行为言语欺凌辱骂、嘲笑、侮辱性语言等关系欺凌排挤、孤立、散布谣言等网络欺凌通过社交媒体或网络实施的欺凌行为

欺凌的危害1社会影响破坏校园和谐，增加社会不稳定因素2学校影响影响学习氛围，降低教育质量3家庭影响给家庭带来焦虑和痛苦4个人影响造成身心伤害，可能导致抑郁、焦虑甚至自伤行为

校园欺凌的现状15%发生率2022年中国校园欺凌发生率60%网络欺凌欺凌事件中涉及网络因素的比例70%未报告遭受欺凌但未向成人报告的比例欺凌形式正在变得更加隐蔽和多样化。许多案例未被及时发现和处理。

识别欺凌行为观察行为注意同学间不平等的互动，特别是重复性的负面行为。倾听言语留意侮辱性语言、尖刻的玩笑或反复针对特定人的评论。关注群体动态观察是否有学生被持续排挤或孤立。网络互动留意社交媒体上的不友善言论和网络霸凌行为。

欺凌者心理分析自我不安全感通过欺凌他人来掩饰自身的不安全感和自卑感。家庭因素可能来自不健康的家庭环境，缺乏正确的行为引导。寻求注意和控制通过支配他人获得关注和权力感。缺乏同理心未能理解或关心他人的感受和痛苦。

被欺凌者的心理状态初期反应感到困惑、羞耻和无助中期变化自我怀疑、退缩和孤立长期影响焦虑、抑郁和自尊心降低被欺凌者可能不愿表达自己的处境，需要我们主动关注和帮助。

旁观者的作用见证者旁观者是欺凌事件的第一手见证者，能提供客观记录。平衡力量集体站出来可以改变力量不平等的局面。保护屏障积极干预能立即阻止欺凌行为的继续。发声者向老师或家长报告是解决欺凌的关键步骤。

如何预防欺凌教育宣传开展反欺凌教育，提高学生的认识和敏感度。培养同理心学会理解他人感受，尊重个体差异。建立支持系统形成朋辈互助小组，相互支持和保护。营造积极环境创建尊重、包容的班级和校园氛围。

遇到欺凌怎么办？保持冷静控制情绪，避免激化冲突。明确拒绝用坚定的语气说不，表明自己的立场。寻求帮助及时告诉老师、家长或信任的成年人。保留证据对于网络欺凌，保存相关聊天记录或截图。

寻求帮助的渠道校内资源班主任和任课老师学校心理咨询室学生处或德育处家庭支持父母或监护人其他亲属社会资源青少年服务热线社区心理咨询服务专业心理医生

学校反欺凌措施政策制定建立明确的反欺凌规定和处理流程教育宣传定期开展反欺凌主题活动和课程2监督预警设立举报机制和监控系统干预支持对受害者提供心理辅导和保护4

家长如何参与反欺凌1关注孩子变化留意孩子情绪、行为的异常变化，主动沟通交流。2教导正确价值观培养孩子尊重他人、拒绝暴力的品质。3与学校合作积极参与学校的反欺凌活动，与老师保持沟通。4示范健康关系在家庭中展示健康的人际互动模式。

友谊的重要性情感支持个人成长社交技能学习互助抵抗压力友谊是我们生活中的重要资源，它能提供情感支持，促进个人成长。

什么是真正的友谊？相互尊重尊重彼此的想法、选择和界限，不强求改变对方。真诚相待坦诚沟通，不隐瞒，也不欺骗。互相支持在对方需要时提供帮助和鼓励，共同面对困难。共同成长促进彼此进步，一起学习和成长。

友谊的特质稳定持久真正的友谊能经受时间和距离的考验，保持长久的联系。互惠互利双方都愿意付出，也都能从关系中获益。情感连接建立深层次的情感纽带，彼此理解和关心。平等关系没有控制和被控制，而是平等的互动和决策。

如何建立健康的友谊1主动友善微笑问候，表达善意2倾听共鸣认真聆听，理解共情3分享交流分享兴趣，开放交流4培养信任守信践诺，保守秘密

维系友谊的技巧定期联系、真诚关心、尊重界限、及时解决冲突是维系友谊的关键技巧。

友谊中的沟通情感表达坦诚分享感受和想法积极倾听全神贯注，不急于打断有效回应给予建设性的反馈4尊重理解尊重不同观点，寻求理解

处理友谊中的矛盾冷静思考避免情绪化反应，给自己冷静的空间。坦诚沟通表达自己的感受，使用我陈述句。换位思考尝试理解对方的角度和感受。寻求解决共同商议解决方案，达成和解。

网络交友的注意事项保护隐私不随意分享个人敏感信息，设置隐私保护。警惕陌生人对网上认识的陌生人保持警惕，不轻易见面。真实交往在网络上保持真实的自我，不伪装或欺骗他人。控制时间合理安排网络社交时间，不沉迷虚拟世界。

友谊与学习的平衡时间管理合理规划学习和社交时间，设