读写联动价值点选择的原则与案例.pptVIP

“读写联动〞“价值点〞选择的原那么与案例;整合思维;;;“读写联动〞关注“言〞“意〞“法〞“能〞兼得;“读写联动〞关注理解积累与表达的融通;从新课标对习作教学的建议看：;从习作教学“从读到写〞的教学原那么看：;;;;;;;▼表达：

人是一根能思想的芦苇。——帕斯卡尔

思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路

的，好文章的作者是决不乱走的。——叶圣陶

表达有质量：内涵、情感、深度、变化、个性

;“读写联动〞价值点选择的原那么〔一〕;;案例：?草原?;案例：?草原?;“读写联动〞价值点选择的原那么〔二〕;;

案例：25．自己的花是让别人看的

;;案例?小鹿的玫瑰花?;案例：人物描写一组;“读写联动〞价值点选择的原那么〔三〕;;;;;;人间第一情

母爱是不上锁的门，

是长长的穿针线，

是开饭前那悠远的呼唤；

父爱是转弯处的回头，

是脊〔jí〕背上的温暖，

是夜晚里的灯。

蓦〔mò〕然回首，

我惊奇地发现

原来我的心跳竟是父母整个世界。;“读写联动〞价值点选择的原那么〔四〕;;案例：?秋天的雨?;;案例：?秋天的雨?学生仿写作品;案例：?生命生命?;各